公孫亮、喬如鬆、羅向陽等六名學子心裡各自一嘆。“善”和“大善”兩種評價的區別很明顯。
賈環在這一場表現出強勁的實力，遙遙領先！
只要他第三場不出紕漏，今年的院首就要被他拿下。但看賈環前兩場的表現：心中自有錦繡文章，不可能出現江郎才盡的情況。他第三場怎麼可能出問題呢？
山長張安博身子微微前傾，看向賈環，詢問道：“我觀之這幾句並非全文。可否將全文寫給我一睹爲快。”
賈環作揖答道：“弟子願意。”
張安博笑着點頭，吩咐書童給賈環送上筆墨，又環顧左右，笑道：“見獵心喜。諸位君子勿怪。”
講郎們都是笑道：“奇文共欣賞疑義相與析。”他們也想看看這篇文章的全篇。窺一斑而見全豹。這必定是一首佳文。
《愛蓮說》全文並不長。賈環用楷書一筆一畫的寫完。他的字是顏體。架構嚴整、筆法雄厚。比剛來紅樓世界時，已經初見功底。
山長、講郎們相互傳閱，讚譽有加，順帶着點評了賈環的書法。書童們上茶、添水。
消息再次傳向東側的六座講堂中。
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外舍甲字講堂中。衆同學紛紛叫好。
第二場的釋義當真是精彩。先有羅君子的持正之言，再有喬厚道展現出深厚的易經功底。接着是公孫龍樂觀、堅韌的精神。最後，以賈青松的傲骨、浩然正氣論來收束，
精彩紛呈！他們真不愧是書院的精英弟子。
坐在書桌上的霸州易俊傑同學高聲道：“諸位同學，聽我一言。今年院首非賈環莫屬。我等外舍弟子亦有揚眉吐氣之日。”
賈同學真猛人也！爲外舍弟子掙足臉面。
“好！”
外舍甲字講堂中一陣歡呼，聲浪陣陣。
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內舍乙字講堂中，林心遠一臉傲然的質問方纔說賈環不行的老成學子：“如何？”
老成學子無言以對。
有人嘆道：“有此《愛蓮說》佳文，無人可擋。羅君子不如他！”
也有人看不過林心遠的傲慢出言諷刺。林心遠自是反脣相譏。但這種爭論只是少數人蔘與。不是說，你往臉上貼金，這金子就是你的！
大多數學子都在品味第二場釋義的內容。往自己身上貼，若是自己在場，又該如何論述、釋義，能否勝得過下場比試的七人。結果，都是輕輕的一嘆。
服！
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內舍甲班中。
已經過了縣試的東安縣人許英朗扼腕興嘆，對身邊的同學感慨道：“本以爲喬兄今年取院首頭銜如探囊取物，沒想到公孫亮歷經挫折還有這樣堅韌、樂觀的心性；
沒想到賈環小小年紀，年不足十歲，竟有如此實力：能詩善文，立志遠大。氣度、格局都是一流之選。”
他是真爲好友感到可惜。誰又曾想到，寶劍出匣，今年卻有潛龍在淵！
喬如鬆在書院攻讀多年，厚積薄發，一步一個腳印的考到上舍第五名。在內舍甲班的同學中很有口碑。
書桌邊，一名同學附和的長嘆道：“許兄，詩才天授，不服不行。”
“神童即是神童。英資少年！”
有人苦笑道：“書院成立快十年，還沒有外舍弟子拿過院首。今年破例。令我等內舍弟子汗顏啊。”
衆學子感嘆、搖頭、苦笑、好奇、敬佩…，種種神態不一而足。
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曲水亭中，衆人傳閱文章。
片刻後，山長張安博將文章壓在他的案几上，笑道：“這等佳文，我身平都未曾寫出。快哉！然而書院的文會，當以經義功夫爲先。詩才、文章、制藝都在其次。
我以爲，這篇文章不算在此次文會的評比中。諸君以爲如何？”
衆講郎都是一笑，“理該如此。”書院的文會不是詩會。
葉講郎心中輕輕的嘆口氣。他是想要賈環拿下院首的。這是他的計劃。但山長的話是持正之論：經義纔是大道。可這麼一來，賈環巨大的領先優勢就被削減了。
第三場還要爭。
賈環心裡無奈的一笑。老師們都是有原則的君子也不好啊！《愛蓮說》太強。但以散文爭雄，書院的老師們不認可。
賈環很快靜下心，開始思考、準備第三場的總結。
亭中原本因爲賈環的佳文一出，都感到無法獲勝，沮喪的學子們頓時精神一振，各自用心。不到最後一刻，誰會輕言放棄？
但最有希望的是喬如鬆、公孫亮兩人。
喬如鬆心裡輕輕的吐出一口氣，還有機會。三年，他厚積薄發，終究是要給自己一個交代。
這次院首之爭是，接下來今科的院試也是！
公孫亮一直都是揮灑自如，剛纔也是苦笑連連。這時表情漸漸的認真起來。山長公正的將賈師弟的愛蓮說剔除。既然如此，他要爲自己爭一爭，證明自己。
曲水亭中的形勢再變。如風雲突變，蓄勢待發。
山長和衆講郎都是微微一笑。學子爭鋒，如百舸爭流。作爲老師，他們很願意看到學生們在學問上“你追我趕”。同時，也期待接下來幾名學子精彩的論述。
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在山長張安博的主持下，衛陽、龐澤闡述完自己的觀點。文會第二場結束。以賈環得分最高，公孫亮次之，喬如鬆再次之。同列第一等。其餘四人都要遜色。
稍後，文會開始第三場。
陳嘉運、衛陽、羅向陽、龐澤四人率先總結自己的修身、立志之言，但終究是前面兩場差得太遠。並不足以對賈環三人造成威脅。
亭中衆人的目光落在賈環、公孫亮、喬如鬆身上。
公孫亮跪坐正身體，對賈環、喬如鬆點點頭，朗聲道：“弟子的總結：吾生也有涯，而知也無涯。…，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”
公孫亮分別引用的是莊子和屈原的話來做總結。但，其志向表達的是：求知。很貼切。
“好。”左側的江講郎拍手叫好。他喜歡學生好學。
其餘幾名講郎都是點頭微笑。學無止境。這是很好的志向。
山長張安博捻鬚微笑道：“可。”
公孫亮心裡悄然的鬆口氣。他的老師對他要求很嚴。一個“可”字其實是第一等的圈（○）。品了口茶，靜待剩下的賈環和喬如鬆發言。
見目光看過來，喬如鬆穩重的道：“弟子的立志總結：依正道而行，守中正仁義…”
喬如鬆只說了第一句，一貫傲氣的駱講郎就讚許的點頭，“大善。有名儒之風！近濂溪先生矣！”讚譽非常高。
幾名講郎紛紛點頭。
濂溪先生就是理學宗師周敦頤。理學一脈相承。這個時空，有濂溪先生，而無《愛蓮說》。喬如鬆的話是周敦頤的觀點。他認爲要成爲聖人，需要“依正道而行，守中正仁義“。
喬如鬆的觀點總結起來就是說：他修身、立志，是要向成爲的聖人方向邁進。立志高遠。當然，聖人不可期。自前明陽明子後，儒學再無聖人。所以，駱講郎說有名儒之風。都是學理學的讀書人，相當有共鳴。
等喬如鬆說完，山長張安博點頭，笑着道：“大善。可爲此句共飲！”
衆人紛紛舉起茶杯，各自點評，意興飛揚。
林講郎喝着茶，嘴角泛起苦笑。喬如鬆比公孫亮更勝一籌。到底是年紀大幾歲，見識多一些。公孫亮還是學生思維，以“求知”爲樂。而喬如鬆是修身養性，立志成名儒。高下立判。
早知道如此，他在第二場的時候就該向山長力爭的。賈環的年紀比18歲的公孫亮更小。
林講郎心中，很有些擔心！
亭中所有人的目光都落在賈環的身上。空氣中壓力沉重。連已經失去角逐資格的羅向陽也禁不住爲他這位小同鄉感到擔心。輕輕的握拳。
賈環抿了抿嘴。
他的立論是青松的風骨。他需要一個切合他自身的總結。不能吹牛-逼吹到天上去。
比如：李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。這向來與陶淵明的“不爲五斗米折腰”並稱。很有風骨。但這話他不能說。他並沒有隱世的想法。
比如：于謙的石灰吟：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”這是真正的文人風骨、國家脊樑。但賈環自認爲他沒有那麼高尚、純粹。
還是要再換一個思路。立志，就是日後要做一個什麼樣的人。
曲水亭中冷場了好一會。六名講郎微微有些詫異賈環的表現。按理說不應該出現江郎才盡的情形啊！衆學子表情各異：有人驚訝，有人冷笑，有人感慨，有人迷惑，有人期待。主持文會的山長張安博和藹的微笑，準備鼓勵賈環爲他釋放壓力時。
賈環緩緩的吐出幾個字，“生當做人傑，死亦爲鬼雄！”
“好。”
“好。”
賈環的話音剛落，曲水亭中所有人眼中一亮。兩名性子急些的講郎忍不住拍案叫好。茶碗裡的水濺灑出來都沒有察覺。亭中的四名書童都在出神。
學子中衛陽、羅向陽、公孫亮都是震驚的看着賈環。這一句，力透胸臆，直指脊骨。風骨傲然。只此一句，足可與喬如鬆持平！
要問儒者和人傑，誰更高明？各有各的看法。名儒，著書立說，道德育人，名滿天下。人傑，必然是風起雲涌之時的佼佼者，青史留名。
山長張安博還沒有評價。但林江郎臉上已經禁不住浮起笑意。好志向。好文采。好句子。結合第一場、第二場的成績，當屬賈環爲第一。
坐在林江郎斜對面的駱講郎卻是微微沉吟。他覺得這一句還是有點空泛。九歲的孩童，怎麼理解人傑、鬼雄？志向可嘉，有點流於形勢、口號。
這時，賈環再道：“至今思項羽，不肯過江東。”
“好！”這一次，掌聲、叫好聲，讚賞聲不再吝嗇，如潮水般的猛然的涌過來，將賈環淹沒。所有人都爲之動容。駱講郎撫掌而笑，讚賞的道：“好詩。好意境。”項羽當然是人傑。
山長張安博仰天大笑，“哈哈，哈哈。我們竟都是看錯你的性情。如此雄文。快哉！快哉！”
他們幾個師長以爲：賈環在困境之下，硬抗到底。若最後時運不濟，不過是殺身成仁而已。但是看賈環這首詩。時運不濟？扯淡！項羽過了江東，捲土重來，天下屬誰？
這是一種大氣魄，大毅力，大智慧！豪邁雄渾，氣度恢弘。
大雪壓不垮，冬天會過去。真不負青松之名也！
山長張安博捻鬚笑道：“昔日叔孫豹有三不朽之論：太上有立德，其次有立功，其次有立言。名儒立言，不如人傑立功！今日文會，當以賈環第一。”
六名講郎齊齊拱手，“理當如此！”
六名學子齊齊起身，“弟子心悅誠服！”
賈環離席遜謝。衣袍中，右手輕輕的握拳。院首，是我！