林玉霞答應幫忙勸說段雨欣，鄧天鳴感到很高興。按照段雨欣目前的情況，只有林玉霞才能“治她”。結婚之前，鄧天鳴總覺得，把段雨欣娶回來等於得到一塊珍寶。可現在，他越來越覺得，段雨欣是一個渾身長刺的仙人球。
既然跟岳母達成了協議，鄧天鳴自然得努力爲黃力良調動的事兒出力。但是，這麼做顯然是濫用權力，鄧天鳴有種不安感。仔細考慮後，他決定，如果黃力良的教學成績好，他就賣岳母一個人情。如果教學成績不好，這個忙他不幫。這樣，別人就不會對他產生懷疑，畢竟如果黃力良教學成績好，他調他名正言順。
所幸，經過調查，他發現，黃力良的教學成績其實很優秀。黃力良不但得過全縣教學比賽大獎，而且多次被評委優秀教師。
在一次和安溪小學校長王國興的通話中，王國興告訴鄧天鳴，黃力良以前也曾申請調到中心小學，但前人學區主任就是不給他機會。王國興對黃力良的評價很高。鄧天鳴聽了，長長地舒了口氣。黃力良教學成績突出，他調他進中心小學，沒有人會說三道四。接下來，最重要的是“拿下”王琪先。
王琪先身爲鎮中心小學校長，雖然受鄧天鳴管轄，但但凡有關中心小學的事兒，畢竟由他說了算，調誰不調誰進來，必須經過他的同意。而且，他和教育局打交道多年，和教育局的幾個領導都很熟，即便是鄧天鳴翻臉了，鄧天鳴也奈何不了他。
鄧天鳴深深知曉箇中厲害，也正因如此，那天才不敢當着黃力良的面告訴林玉霞，這事他一定能辦成！
今年，永安中心小學有兩個老師退休，一個是語文老師，另一個便是數學老師。早在放暑假之前，每個崗位都有好幾個遞交了調動申請書。
鄧天鳴翻看了數學崗位的申請書，他發現，有兩個教師最符合調動條件，一個是河東小學的數學老師，名叫吳發財 ，另一個便是黃力良。兩人的教學成績遠遠優秀於其他人。
一般而言，調動的問題都要召開會議進行討論。但是作爲最關鍵的人物，鄧天鳴和王琪先事前溝通交流是很有必要的。
在一個陽光明媚的早晨，鄧天鳴給王琪先打了個電話，約他到鎮上的一家茶樓喝茶。王琪先接到電話，笑呵呵地說：“鄧主任，好久不見你了，我也正想找你出來坐坐呢！”
鄧天鳴想起暑假裡發生的事兒，覺得他的笑聲很刺耳。
半個小時候，兩人在茶樓的一個小包間裡見了面。王琪先的頭髮依舊梳得很整齊光亮，身穿米黃色t恤，灰色休閒褲。一見面，他臉上便露出了燦爛的笑容，魚尾紋眯成一條線。
東拉西扯聊了幾句，鄧天鳴有意無意地說：“王校長，咱們中心小學今年是有兩個老師退休吧？”
王琪先收住笑容說：“沒錯，正想跟你說這事呢！今年是有兩個老師退休，一個是語文老師，一個是數學老師。一個蘿蔔一個坑，既然有一個坑空出來了，咱就的找一個蘿蔔填上！教育局那邊的意見是新招的畢業生不得留在鎮上，全部下鄉小學，所以，咱們只能從鄉小學裡要人。”
鄧天鳴點點頭，表示贊同。教育局的這個決定，他去開會的時候已經知曉。
“每個崗位都有好幾個老師申請呢！”鄧天鳴說。
“沒錯！”王琪先笑笑，問道：“關於調動，不知道鄧主任有什麼意見？”
鄧天鳴說：“您是校長，這事應該由你來主導。”
鄧天鳴知道，王琪先是想探自己的底兒，想問自己，是否已經有人選或者已經定了某教師。兩人的職位相差不大，誰先提出人選就意味着，誰想主導調動，也就意味着這一方瞧不起對方。鄧天鳴明白這個道理，所以把皮球踢給王琪先。
王琪先也不是省油的燈，又把皮球踢了回來，笑呵呵地說：“你是主任，應該由你來主導。”
鄧天鳴把隨身帶來的申請書遞給王琪先說：“這是申請調動的教師名單，王校長你看看，提一提意見。”
王琪先接過來，大概看了看之後，說：“關於調動，我的意見是‘擇優調動’，把優秀的教師要進來。但是，這不是唯一的標準，有句話不是說嗎，不拘一格降人才，要是有老師有特殊才能，也可以考慮。還有，有的老師有特殊情況的，比如夫妻分居多年，我們也可以考慮。主任，你覺得呢？”
鄧天鳴暗暗佩服王琪先的老奸巨猾。王琪先此番話說得面面俱到，卻又滴水不漏。確實，中心小學的調動等於選拔人才，既然是選拔人才當然該擇優調動。但是王琪先後面的話，卻給自己留下的餘地。什麼不拘一格降人才，特殊情況，全是藉口，他要是想調某人，完全找這個藉口來搪塞。鄧天鳴豈有不明白的道理？
鄧天鳴說：“王校長說得對，但是，我覺得最重要的還是看教學成績，只有把教學成績突出的老師調進來，才能真正提高中心小學的教學水平。”
王琪先說：“沒錯，不知道鄧主任看中了哪些老師？”
鄧天鳴見王琪先再次把球踢向自己，不禁暗暗發笑，王琪先啊，王琪先，你當我傻子呢？我偏要讓你先開球！
鄧天鳴把一份申請調動的老師的教學成績表遞給王琪先，說：“這是這些老師的教學成績，這事事關到中心小學的前途，還是王校長您來挑。”
王琪先眼裡掠過一絲複雜的表情，他接過教學成績表看了看，指着一名數學老師，說：“這個老師不錯！”
鄧天鳴一看，這個老師教學成績其實很一般。王琪先竟然選他，這說明，該老師可能跟王琪先“溝通”過。
鄧天鳴皺了皺眉頭，說：“這個老師教學成績不是很一般嗎？”
“教學成績是一般，但是主任你看，”王琪先指着該老師的簡歷一欄，說：“這老師在報刊上發表過作品，說明他的寫作能力很強，他有特殊才能。”
鄧天鳴看了一眼簡歷，不禁啞然失笑，上面寫着，在報刊上發表過近萬字作品。一篇中篇小說就有好幾萬字，一萬字作品算什麼？再說了，現在收費發表作品的報刊多了去，誰知道這老師是不是花錢發表的？
鑑於黃力良教學成績突出，加上岳母求情，鄧天鳴已經決定調黃力良。
鄧天鳴說：“只發表一萬字作品實在不算什麼特殊才能。你看這個黃力良老師，獲得那麼多獎勵，他的條件優秀多了。”
王琪先臉上露出了難堪的神色，他當然明白，鄧天鳴的意思是想調黃力良。而他已經跟那個發表作品的老師有了實際性的接觸，他想幫那老師，卻又怕得罪鄧天鳴。在調動進中心小學的問題上，他和鄧天鳴關係是互相制肘，誰都奈何不了誰的那種。要誰不要誰進中心小學，完全是他說了算。但是從別的小學要人，就不是他能力
所及了。鄧天鳴同意放人，他才能要進來。鄧天鳴不同意放人，他就要不過來。而在鄧天鳴這邊，鄧天鳴可以從別的小學把人要出來，但要將人放進中心小學，必須經過王琪先的同意。
在利益爭奪的時候，最好的處理辦法是平均。誰都分到一杯羹就沒事，要是一方毒霸，另一方必定懷恨在心，繼而耍陰招報復。
王琪先想，鄧天鳴畢竟是主任，這個數學崗位，鄧天鳴既已經有了安排，他就不跟他爭。但是，語文老師這個崗位，鄧天鳴總該讓給他吧？
王琪先想到這裡，又露出了笑容，說：“鄧主任說的沒錯，這個黃力良老師確實成績挺優秀。既然鄧主任對他評價如此高，我就考慮考慮他。”頓了頓，王琪先接着問道：“在語文教學崗位上，不知道鄧主任覺得哪個老師更合適調動？”
鄧天鳴見王琪先賣了自己個面子，暗暗鬆了口氣，深深體會到替人辦事的艱難。要不是岳母託他辦這事，他肯定會大大方方、毫無顧忌地說出自己的意見，挑出最優秀的教師。可此刻，他不敢表達自己的意見。
鄧天鳴笑笑說：“還是王校長您說說吧！”
王琪先心裡暗道，媽的，老子已經把一塊肉給你了，你總不該想獨吞吧？於是指着名單上的一個跟他有過實際接觸的老師說：“我覺得這個老師不錯，您覺得呢？”
鄧天鳴看了看這個老師的簡歷，這個老師的教學成績平平，參加工作的時間也不長，完全達不到調動的標準。他心裡很不滿，卻不敢說什麼。他要是反對，王琪先萬一撕破臉，不同意調動黃力良，那他就不能完成岳母交給他的任務了。按照岳母的脾性，他估計有好長一段陰暗的日子。
想到這裡，鄧天鳴強壓下心裡的不快，說：“王校長既是校長，又是資深語文老師，而我是數學老師出身，你眼光自然比我高，您認爲不錯，那就肯定不錯！”
王琪先呵呵一笑，說：“鄧主任很會夸人！”
調動的事兒就這麼定下來了。在新學期開學前的幾天，王琪先召開一個有兩個副校長和教導等幾個中層領導參加的會議，邀請鄧天鳴參加。會議上，討論了調動問題，王琪先提了個意見，說他和鄧天鳴一致認爲黃力良和那個老師很不錯。這無異於告訴衆人，他和鄧天鳴想調這兩個人。王琪先和鄧天鳴職位都比其他人高，其他人自然不好說什麼，一致通過調動黃力良和那個老師。
會議結束，鄧天鳴給林玉霞打了個電話，告訴她，黃力良調動的事兒搞定了。林玉霞高興地說：“就知道你會給我掙面子的！雨欣這丫頭，我已經把她的思想工作做通了，你們以後好好過日子吧，可別再爭吵了。”
鄧天鳴說：“媽，不是我沒事找事跟她吵，是她……”
“是是是，這個丫頭性格有點那個，她不大成熟，還是小孩子脾氣，我已經提醒過她了，你多讓着她點。”林玉霞說。
這天晚上，段雨欣果然很溫柔。鄧天鳴想起那晚和樑紅穎的獨處，不禁熱氣燒身，也不知道是對段雨欣對待他父母的態度心存不滿，還是好久不溫存，他卯足了全身的勁，往死裡撞。激情過後，段雨欣滿足地摟着他說，她剛纔差點就暈死去了。鄧天鳴喘着粗氣說，以後爸媽來了，可別再那樣對待他們。他們畢竟是他父母，她這麼對待他們等於拿刀在他心頭剜肉。段雨欣說，她儘量做到最好。
（本章完）