真神不裝逼，裝逼非真神；
作秀識馬者，必是毀馬人。
冬去春來，轉眼數年過去。後唐莊宗李存勖去世，明宗李嗣源即位；後唐明宗李嗣源死後，他的兒子李從厚繼位，史稱後唐閔帝。一年後，鳳翔節度使李從珂殺死李從厚，自立爲帝，是爲後唐末帝。李從珂幹了幾年，又被時任河東節度使的他女婿石敬瑭，勾結契丹奪了帝位，建都汴梁，國號爲“後晉”。
短短几年時間，走馬燈似的換了四位皇帝，趙弘殷適時表態，哪頭高睡哪頭，猴子翻跟頭似的來回跳，不僅保住了官職，而且由後唐的殿前禁軍飛捷指揮使變成了後晉的殿前禁軍都指揮。
趙弘殷的原飛捷指揮使，只管禁軍馬軍，相當於後世的軍長之一，而殿前禁軍都指揮已相當後世的野戰軍司令員，起碼也相當於京城的衛戌區司令員，其位高權重是可想而知的。
後晉建都汴京，趙弘殷在汴京置產買房，趙匡胤當然便也很快成了汴京“名人”。
期間，趙弘殷爲他找過幾個老師，都不是因他頑劣名頭響亮，不敢教他；便是勉強教了不長時間便或是自己不去，或是老師堅決不教。
轉眼間，趙匡胤已經十五歲，在過去的這些年中，杜氏已經又生了二兒匡義、和女兒美嫺、美娟，更顧不得管教趙匡胤。趙匡胤的頑劣毛病便在汴京城中像六月的荒草瘋長起來。
他整天東遊西蕩，幾乎三天兩頭打架鬧事。
這天，趙匡胤帶小哥們在樂觀街幹仗，因打傷多人，把事鬧大，被開封府巡邏衙役抓進了捕廳。趙弘殷這才意識到對趙匡胤的不教之過，讓管家把趙匡胤要回，捆綁在後院樹上狠揍起來。
少年若天成，習慣如自然。十幾年的嬌慣放縱，已使趙匡胤的頑劣如一條條細細的絲線，隨着不斷地重複纏繞變成了一條粗繩，並不是一頓鞭子就能夠解決問題的。
趙弘殷狠下心打，趙匡胤並不在乎：“打吧，打死你就少個兒子！”
一句話說得趙弘殷胳膊發軟，手中的鞭子再也舉不起來了。
趙弘殷正在無可奈何，門衛送進來一張名刺。
名刺也叫名帖。古人通名，本以削木爲字，漢時謂之謁，漢末謂之刺，漢以後雖用紙而仍相沿曰刺。名刺就是後世人們向人炫耀自己身份的名片，是沒有出名的人讓人知道名字的一種手段，是官小的人弄虛作假臨時升級的捷徑。
名刺是推銷自己的最好方法，你坑蒙拐騙升了個官職，畢竟知道的人很少，印上一大堆名刺，見人就給塞一張，便能加速傳揚開去。
那時候，只有官場高官和社會名士才使用名刺，不像後世那麼普及，爲了滿足虛榮心，賣包治陽痿假藥的也要印個“四海醫藥公司供銷科長”、擺攤賣菜的也要印個“環球農貿公司總經理”的紙片炫耀自己。
因此，門衛將名刺呈上，趙弘殷當即便對來人高看了二分。他捧起名刺細看，只見上面寫的是：前朝舉人，西蜀教授，陳摶門生辛文悅。
按今人眼光看，前朝舉人是過氣的。五代亂世，皇帝走馬燈似的換，已經下臺的皇帝給沒給你評定這個職稱，除了家鄉，外地人一般不會知道；只要你不鬧着落實待遇，誰也不會去追究真假。
“教授”二字在古時有二個含義。一是指把知識傳給學生，如《史記》仲尼弟子列傳中“子夏居西河教授”，就是在西河那地方教學的意思，不過如“廚子”“裁縫”一樣是一種職業稱呼；二是指州、縣學掌管學校課程安排、考試等事務的官，位居提督學事司（相當後世的教育局）之下，相當於後世的縣教辦室主任一職，屬副科級。那時的“教授”一詞很類似後世的“書記”，可能是國家首腦，可能是一省一把手，也可能是鄉村不在品的小官，也可能是個在只有三兩個人的某個體小事務所管抄抄寫寫的打工仔，其職務高低是非常模糊的。
“門生”身份更巧，本來按原意是“親授業者爲弟子，轉相傳授者爲門生”；後來不授業而登上門生名錄者也稱門生，甚至依附名勢者也稱門生。“門生”二字已遠離“授業”二字，成爲了一種表示關係的招牌。到了後世，更是什麼也不是，甚至只是爲了沾得一點貴氣，只是表示一種客氣。比如後世文學界的“老師”，認識不認識都是可以通稱的。我說我是王蒙、餘秋裡一類文學界大名人的“學生”，是沒有人追究真假的；就是王蒙、餘秋裡本人，知道了也不過認爲是下邊小業餘作者對他們的尊敬，是絕對不會向官府報案告發的。
趙弘殷是個軍人，對這些名堂不是很熟悉，一看辛文悅掛了這麼多銜，又是陳摶的門生，當即又重視了二分，立即向門衛揮手令道：“請，快請辛先生進來！”
門衛回去片刻，便有一個年約三十多歲，身穿一件寬大袖子的灰色葛袍，頭戴一頂後有兩個小尾巴的儒生方巾的中年先生邁着方步，緩緩地向客廳門口踱來。那先生雖非一身錦緞，但衣服整潔，做工講究，且全身佩飾恰到好處，即不顯得有意炫耀，又標誌着非平民百姓身份，給人一種高雅大方的感覺。
趙弘殷知他便是辛文悅，像接待貴賓一樣迎到門口。
辛文悅並不像一般先生那樣磕頭下跪，只抱拳一揖：“晚生西蜀辛文悅莽撞來訪，請大人休怪！”
趙弘殷熱情說道：“辛先生不要客氣！您是高士，我請還請不來呢！請，請裡邊坐！”
趙弘殷請辛文悅客廳坐下，又讓下人擺上茶點，斟上茶水，方纔問道：“辛先生前來，有何指教？”
辛文悅並不謙虛，莊重說道：“那天我與我師希夷先生閒聊，說起天下人材，他情不自禁感嘆道：世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
“他還說，馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之曰：‘天下無馬！’嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。”
借名人之口，擡高自己，或事前準備，記幾句名人名言，當作自己的創新人前賣弄，這是古今裝逼精英的慣常方法。
辛文悅兩者結合，借陳摶之口，將《列子·說符》及唐·韓愈《馬說》中的名言警句竊爲已有；既是對方讀書多，知其出處，也會認爲是陳摶轉述前人之論，可謂竊法高明，進退有路。只可惜趙弘殷讀書很少，見辛文悅能與大名人隨便聊天，且侃侃而談，文詞精妙，當即佩服得五體投地，連聲誇讚：“先生講得好，講得妙！聽君一席話，勝讀十年書！”
面對誇讚，辛文悅泰然受之，接着說道：“我師希夷先生感嘆亂世生靈塗炭，人才凋零，便命我下山，覓一些可造之才，施以教導。那次與呂知府、苟縣令幾個好友在一起喝酒閒聊，他們都誇京師乃人才薈萃之地，藏龍臥虎。晚生聽好友們意見，便肩負師傅重託，特來京師尋求千里馬駒、可教賢才！”
辛文悅說得與名人陳摶及知府、縣令一類人物熟得好像從小一起玩尿泥似的，且開口便說自己爲救天下生靈，要尋找經天緯地的棟樑坯子施教，直驚得趙弘殷張嘴合不住。
趙弘殷正爲沒人敢教趙匡胤而苦惱，如今聽說辛文悅“來京師尋求千里馬駒、可教賢才”，他當然要抓住機會，把自己這匹無人敢教的劣馬駒子推銷出去。
他不敢貿然開口，先探問摸底：“先生來此尋找千里馬，結果如何？”
辛文悅一聲長嘆：“唉！走訪數月，所見大多是些庸碌子弟，學文識字，不過爲經商算賬，謀生而已。敗興得很吶！晚生是特來請大人相助的！”
“先生所尋大才，可要求有什麼條件？”趙弘殷將身子探向辛文悅，一臉的崇拜。
“所謂大才，自是與衆不同。平常人看他可能不乖，那是因爲他自有主見；平常人看他可能過於刁蠻，那說明他智慧不凡；他可能不愛讀書，那是因爲教者方法呆板；他可能經常惹事，這正是他王者的霸氣表現——‘此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人’，尋常人豈能識得！”
趙弘殷覺得辛文悅所說的大才有點像自己的兒子趙匡胤，不由得心中一動。
他正在想着如何恰當強推，辛文悅卻接着說道：“實不相瞞，我前天街上路過，已發現奇才一個，只是不知他是誰家公子。大人京城熟悉，今來便是特請大人幫忙查問的！”
趙弘殷聽辛文悅說已有人選，身子像泄了氣的皮球似的，又將身子縮回，軟在了太師椅上：“你說，他是什麼樣子，有何不同尋常之處？”
欲知後事，請看下回：惡少的高貴。