鴻哥在小黑板上寫道：
一帆風順 二龍競發
“上課了！”鴻哥高聲斷喝。
鶴弟好像沒聽見一樣，還在玩魔方，笑嘻嘻地對我說：“鴻哥，我現在只用1分鐘20秒，就能把三階魔方復原。”
“那算個屁。我只用20秒。”
“真的假的？”
“復原一面。”
鶴弟大笑，說：“我們上課吧。”
“《鄭氏千字文》第一個字是什麼？”
“‘一’呀，第一句是“一帆風順”，第二句是“二龍競發”。我都認識，也明白，沒什麼好講的。”
“有一個教授叫陳寅恪，你可知道？”
“我不知道。我只道有個人叫陳世美，拋棄老婆孩子，被‘包黑碳’給鍘了。還有個歌手叫陳奕迅，有一首歌叫《一絲不掛》。要不，我給你唱幾句。‘分手時內疚的你一轉臉……’”
“課堂上不許祼奔。——聽課！” 鴻哥強行壓制，“給我說幾個一字開頭的成語。
“一絲不掛、一表人才、一步登天、一串驪珠、一登龍門……鴻哥，《鄭氏千字文》爲何不用一絲不掛開頭呀？”
“用‘一絲不掛’開頭，往下怎麼接？”
“一絲不掛，二龍競發——龍是不穿衣服的。”
“‘一絲不掛’太不雅了。只有用‘一帆風順’開頭寫起來才順。我找了一百多個成語，它最好！從作文的角度來說，‘一帆風順’就是鳳頭，這樣才能帶動起來。一帆風順，二龍競發，三羊開泰，四季樂嘉——”
“接着念！”
“鴻哥不上當。——許慎說：一，惟初太始，道立於一，造分天地，化成萬物。老子說：道生一一生二二生三生萬物。”
“我想聽鴻哥說。”
“一極爲簡單，又極爲複雜，說它簡單因爲一橫了之，說它複雜，是因爲它變化莫測。” 鴻哥喝了口水，接着講：“現代計算計就是靠‘0’與‘1’這兩個數字支撐着。0表明無，1表明有，宇宙間許多奇妙的現象，就是在無與有中演變着。從大爆炸的理論出發，宇宙是從‘一’（一個奇點）開始，也很可能重歸於‘一’（又變回奇點）。
1960年，周.總.理在北京新街口總政排演場觀看京劇《霸王別姬》。 劇開始，劉邦發兵攻打項羽。羣臣紛紛勸諫，項羽不聽。周說：‘一言堂。’項羽回到皇宮，虞姬又規勸，項羽還是不聽。周說：‘一家之長。’當演到項羽孤軍陷入設好的埋伏時，周道：‘一籌莫展。’當虞姬備酒安慰項羽時，周說：‘一曲輓歌。’四面楚歌，漢兵將至，虞姬拔劍自刎，全場劇終時，周又說：‘一敗塗地。’總.理僅用19個字就概括了項羽失敗的全過程，精妙極了。一氣用了六個‘一’字打頭的成語，可謂是用‘一’的聖手。”
“這個小故事挺好玩的！”鶴弟讚道。
“還有一個小故事，也非常有趣。說的是一位秀才，給一個員外的兒子當先生。員外不大講究，老是欠工錢，直到過年，秀才的費用還未付清。秀才在自家的破門上寫了一副對聯。
上聯：二三四五；下聯；六七八九。
員外領着兒子給先生拜年。員外看了半天直搖頭，問：“先生，這對子是啥意思？”倒是他的兒子機靈，說：“這還不簡單——缺‘衣’（一）少‘食’（十）。”員外很慚愧，很快將差的工錢補上。先生討薪的方法，新穎別緻，值得讚揚。
夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。不但打仗是如此，做許多事情也是如些。”
鴻哥講得嘴直冒白沫子，鶴弟卻心不在蔫。
“鴻哥，課不能這麼講。”
“那你說怎麼講？”
“咱們得來個體驗式教學。”
“如何體驗？”
“鴻哥，你跟我來。”
鶴弟拉着鴻哥一會兒來到了碼頭，海里有幾十只遊船。
“鴻哥，我們體驗一下‘一帆風順’的感覺，我就明白一帆風順的意思了。不貴，大人每張60元，小孩兒半價。才90元錢，咱們玩一圈兒。”
“再給你們減10元80。”賣票的走過來。
箭在弦上，不得不發。不然，顯得鴻哥太小氣了。買了票，鶴弟選擇一隻龍頭汽艇。我們剛上去坐穩，汽艇就飛了出去。緊接着另一隻龍頭汽艇也飛了出去。
“鴻哥，‘二龍競發’——體驗式教學就是好！下一句都不用你教了。” 鶴弟大喊大叫。
“你明白什麼是‘二’嗎？” 鴻哥也大叫。
“你就是‘二’。”
也就一刻分鐘，汽艇飛回了碼頭。鶴弟意猶爲盡，興高采烈地說：“真過癮，就是時間短了點。”
“你真的都理解了？”
“那當然。‘一帆風順，二龍競發’全都明白了。”
“我給你出個謎語，你猜一猜。”
“好啊，我最愛猜謎語了。”
“一上一下，上小下大——猜一字。”
“太簡單了，鴻哥。‘卡’字，對不對？”
“不對。”
“那就是‘尖’字，上面一個小字，下面一個大字，這回絕對沒有錯了。”
“還不對。”我不理他，快步往前走。
“既不是‘卡’，也不是‘尖’，是什麼字呀？” 鶴弟一邊追我，一邊自言自語。
“你好好想一想吧。”
我來到一張椅子跟前，坐了下來。
鶴弟不坐，繞着椅子轉圈圈，過了一會，一拍腦門，說：“我咋怎麼這麼‘二’呢？就是最簡簡單單的‘二’字，這回肯定不會錯了！”
“你就是‘二’。” 鴻哥哈哈大笑。
“人有時真怪，常常把簡單的問題複雜化。”
“‘二’不簡單吧？”
“有什麼不簡單的，就是比一多一橫。”
“我問你，你們語文老師出過這樣的作文題吧。——贊第一個。”
“出過。我開頭是這樣寫的：第一個敢吃螃蟹的是英雄……”
“我現在給你出個作文題，你琢磨琢磨怎麼寫。——贊第二個。”
“第二個有啥讚的？”
“你初升高就是這麼個作文題，你不寫呀？”
“出這樣作文題的人就是‘二’。”
“這樣的作文題曾經出過，而且，很可能以後還會出。”
“那讓我好好想一想。”
鶴弟走來走去，半天后說：“鴻哥，你說一說，該怎麼寫呢？”
鴻哥一笑說：“鴻哥不能寫現成的，只是啓發啓發你。紅花得有綠葉扶——沒有綠葉只有光禿禿的一朵紅花，有意思嗎？”
“有點道理。”
“主角與配角的關係。只有主角，沒有配角，這戲能演不下去嗎？”
“更有點道理。”
“只有第一個人敢吃螃蟹的英雄，而沒有第二個人跟着，螃蟹至今不會成了我們餐桌上的佳餚。——對不對？”
“鴻哥，我明白了，二雖然比一多一橫，這裡面的關係還挺複雜的。現在我知道這篇作文怎麼寫了。”
“說幾句二字打頭的成語給我聽一聽。”
“二龍戲珠、二龍競發——”
“第二個不是成語，是鴻哥造的詞。”
“過幾年就變成語了。”
“少拍馬屁。說——”
“二、二，我二不上來了。鴻哥，你說幾個我聽一聽。”
“二八佳人、二次三番、二三君子、二姓之好、二桃殺三士……”
“二桃殺三士是什麼意思？難道是兩個桃子，把三個西紅柿給幹掉了？”
鴻哥捧腹大笑。
“不是桃子把西紅柿幹掉了，哪是什麼？”
“想聽嗎？”
“想聽。”
“齊景公豢養了三個勇士:一個叫田開疆，一個叫公孫捷，一個叫古冶子，號稱‘齊國三傑’。因爲功勞很大，不服管教。相爺晏嬰擔心他們壞了大事，就決心除掉他們。一次晏嬰獻6枚金桃。齊景公夫婦各吃一枚，客人魯昭公吃一枚，相爺晏嬰吃一枚。盤子只剩下二枚金桃了。晏嬰說道:‘請君王傳令羣臣，誰的功勞大，誰就吃桃，如何？’
公孫捷率先走了過來，拍着胸膛說:‘有一次我陪大王打獵，突然從林中躥出一頭猛虎，是我衝上去，用盡平生之力將虎打死，救了國君。如此大功，還不應該吃個金桃嗎?’
晏嬰說:‘冒死救主，功比泰山，可賜酒一杯，桃一個。’公孫捷飲酒食桃，站在一旁，十分得意。
古冶子見狀，厲聲喝道:‘打死一隻老虎有什麼稀奇!當年我送國君過黃河時，一隻大黿興風作浪，咬住了國君的馬腿，一下子把馬拖到急流中去了。是我跳進洶涌的河中，捨命殺死了大黿，保住了國君的性命。像這樣的功勞，該不該吃個桃子?’
晏嬰忙把剩下的一個桃子送給了古冶子。
一旁的田開疆眼看桃子分完了，急得大喊大叫:‘當年我奉命討伐徐國，捨生入死，斬其名將，俘虜徐兵五千餘人，嚇得徐國國君俯首稱臣，就連鄰近的郯國和莒國也望風歸附。如此大功，難道就不能吃個桃子嗎?’
晏嬰忙說:‘田將軍的功勞當然高出公孫捷和古冶子二位，然而桃子已經沒有了，只好等樹上的金桃熟了，再請您嚐了。先喝酒吧。’田開疆手按劍把，氣呼呼地說:‘打虎、殺黿有什麼了不起。我南征北戰，出生入死，反而吃不到桃子，在兩位國君面前受到這樣的羞辱，我還有什麼面目站在朝廷之上呢?’說罷，竟揮劍自刎了。公孫捷大驚，也拔出劍來，說道:‘我因小功而吃桃，田將軍功大倒吃不到。我還有什麼臉面活在世上?’說罷也自殺了;古冶子更沉不住氣了，大喊道:‘我們三人結爲兄弟，誓同生死，親如骨肉，如今他倆已死，我還苟活，於心何安?’說完，也拔劍自刎了。——故事有意思嗎？”
“這晏嬰實在是太壞了！這田開疆、公孫捷、古冶子也太‘二’了！”
鶴弟評價完跑了，一會兒左手拿了瓶冰紅茶，右手拿了瓶礦泉水。
“鴻哥，今天課講得還湊合，獎勵你一瓶水。” 鶴弟將礦泉水遞給我。
“憑什麼你喝冰紅茶？我喝礦泉水呀？” 鴻哥十分不滿。
“你血糖高呀！” 鶴弟一笑說。
這個臭小子，在這兒等着我呢。