所謂靜物，意思就是靜止的繪畫對象，與人像相對應。這些比較基礎的概念，蘇暖還是瞭解一些的。畢竟，教材發到手以後，她也趁着空閒時間翻看、預習過，倒還不至於連這種最基本的概念都弄不明白。
今天要畫的靜物還算簡單，三個蘋果、兩個橘子散亂隨意地放在襯布上，一個光滑沒有任何花紋的白盤子斜靠在大花瓶上，花瓶裡還插了一把乾花。
除了那把乾花以外的所有東西，都是造型簡單且相對來說比較光滑的，還算是容易花，就是乾花對於蘇暖來說太難。因爲已經沒了水分，乾花的花瓣上佈滿了細小的褶子，如果要在畫紙上表現出來的話，可是相當考驗功力的一件事。
蘇暖以前沒畫過這麼有難度的東西，心裡頭非常緊張，害怕畫得不好會被同學們笑話，會被老師嫌棄，所以遲遲不敢下筆。
“蘇暖，你怎麼不動手畫啊？時間只有三個小時而已，你難道要一直髮呆麼？”康寧正好坐在蘇暖身邊，見蘇暖一直皺着眉頭髮呆，就用鉛筆悄悄地戳了一下蘇暖的胳膊，壓低聲音提醒他。
“我……我怕我畫不好那束乾花。”蘇暖小聲地說。
康寧笑了笑，說：“有什麼好怕的呢，咱們就是因爲花得還不夠好，才需要來這裡學習的呀。要是個個兒都技法爐火純青，堪比各種大師級的人物，那還學什麼學？直接賣畫掙錢就行了！”
“說的也對。”蘇暖終於露出了一絲笑容，心中的緊張也漸漸消退。
“好啦，快點畫吧，別浪費時間了。”康寧繼續作畫了。
蘇暖偷眼瞄了一下，發現康寧起草稿的時候，手法還是挺專業的，跟教科書上的步驟示意圖差不多一樣。她記得康寧以前跟自己說過，他的基礎也不怎麼好，還說過要互相指點、共同進步之類的話呢。但是現在看了康寧的水平，蘇暖有些弄不准他先前的話究竟是不是自謙之詞了。但是不管怎麼說，眼下，盡全力把作品畫好了，纔是最重要的，其它的事情，以後再說吧。
蘇暖摒除所有的雜念，在腦子裡回憶着昨晚在書上看過的步驟示意圖，一點點地起稿。她以前畫畫都是隨心所欲的，想怎麼畫就怎麼畫，完全沒有章法的概念。如何起草稿，如何一步步地完善畫面，其實都是她昨天晚上臨時突擊學來的。所以，她現在坐起來，還非常生澀，但是漸漸地，她也開始進了狀態，越畫越順手，也越來越放鬆。
畫室裡非常安靜，沒有人隨便說話，只有鉛筆在素描紙上摩擦發出的“沙沙”而已。那種聲音非常細小，卻莫名地讓蘇暖感到安心，她非常喜歡這種聲音、這種氛圍……彷彿所有的一切煩心事，都會被這種聲音阻隔，再也無法擾亂她的心神。
一切都是安靜平和的，這是一片沒有煩惱的小世界。時間凝滯，萬物消褪，只剩下最簡單的描畫，一點一點，落於畫紙之上。黑白，永恆。
偶爾，會有輕微的腳步聲從背後響起，從左邊踱到右邊，再從右邊回來。蘇暖微微有些分神，轉頭去看，見到的，是雙手抱肩若有所思的素描課老師。
對方似乎察覺到了她的視線，從思緒當中回神，對上蘇暖的眼睛，微微一笑，宛若春風。
蘇暖心裡一顫，緊張的情緒浮上心頭，當發覺到老師的視線稍稍轉移了一下，看向自己的畫紙時，心跳速度更是直線攀升。
老師很快就收回了視線，用口型對蘇暖說了兩個字——
“加油。”
蘇暖怔了一下，算計明白了老師的意思，衝着老師輕輕地點了點頭，回身繼續作畫，全神貫注，再不分心。
這幅畫，可是老師對她的第一印象，她務必要竭盡所能地畫好才行。
時間漸漸流逝，蘇暖面前的畫紙也漸漸豐富，不再只有簡單的線條，而是開始有了明暗，有了細節，畫中的物體漸漸地變得立體起來。
蘇暖邊畫邊修，努力地想讓一個個物體都變得完美起來。蘋果光滑的表皮上小小的反光，橘子皮坑坑窪窪的表面，花瓶上的倒影，還有……那束乾花上面細小的褶皺。
最後一樣是最難表現的，蘇暖畫了又擦，擦了又畫，反覆了不知道多少次，也沒有辦法讓自己滿意。她漸漸地有些焦躁，甚至生出了沮喪的情緒，覺得自己畫得實在是太糟糕了，恨不得乾脆把畫紙撕了纔好。
她偷眼去看其他同學的畫作，發現除了康寧以外，所有人都比自己畫得好多了。她真是不明白，同樣的時間裡面，爲什麼那些同學就可以畫得那麼細緻，栩栩如生，偏偏她不行……
康寧的畫其實也不比她的差，而且他相當認真專注，不急不躁。雖然畫面上大部分的物體都還只是簡單線條勾勒出來的輪廓，但是最面前的那個橘子，卻被他畫的非常好。上面那些細小的坑窪，全都被他努力地表現出來了。蘇暖留心看了一下，發現那些坑窪的位置、形狀、大小，全都精確得嚇人。
這個傢伙的觀察力，也是夠牛的。
蘇暖在心裡暗暗嘆氣，覺得自己簡直就是全班最差的學生了。這樣的想法讓她心情無比沮喪，越來越難以集中精神，居然怎麼都畫不下去了。
就在這個時候，老師忽然開口說話了。
“同學們，今天是我第一次給大家上課，你們來自於不同的城市，有着不同的學畫經歷，而我對你們並不瞭解。所以我纔會特意安排了這樣的一節課，讓你們自己發揮，我什麼都不說，只是觀察你們的表現，以此來了解你們……我想要說的是，無論你們過去的基礎如何，既然你們能夠考進A大，成爲我的學生，我就一定會把你們教導成爲符合我標準的水平。所以，你們不用爲了自己現在的不足而感到氣餒，只要好好地展現你們目前的水平，就行了，至於其他的事情，我會安排的。”
他說了那麼一大段話，聽起來像是在告訴全班同學，可是蘇暖卻覺得，老師是故意說給自己聽的。她轉過頭去，發覺老師的確站在自己的身後，臉上帶着微微的笑意，跟她上次回頭時見到的樣子差不多。
蘇暖愈發肯定了心中的猜測，覺得老師肯定是發覺自己有些氣餒，畫不下去了，纔會特意說出這番話來鼓勵自己的。她衝着老師感激地笑了一下，而老師也同樣揚起嘴角，俊朗的眉眼變得柔和起來，寫滿了溫柔的鼓勵。
蘇暖在心裡說：老師你放心吧，我一定會盡力吧。
她不知道，自己在心裡說出來的話，老師能夠體會，但是她相信，自己接下來的表現，老師一定會看在眼裡的。她深深地吸了一口氣，摒除所有的雜念，專心致志地刻畫那一束乾花。
蘇暖曾經在某本書上看到過這樣的一種說法：許多初學者都認爲褶皺是非常難畫的，但其實歸根究底，一切都只是明暗關係的處理和表現而已。只要在心裡理清楚那些明暗關係的主次，就一定可以把褶皺刻畫出來的。蘇暖其實還沒有很好地理解這番說法的含義，但是她在努力地嘗試着。
她的觀察能力，並沒有康寧那麼好，造型能力其實也一般般。很多時候，畫着畫着，她自己都會分不清楚，剛纔是照着哪一個細小的褶皺畫的，又或者，她現在正在畫紙上描繪的小褶皺，對應的是哪片花瓣上面的哪條褶皺來着？
說得直白一點兒，就是她把自己給畫糊塗了。
到了這個時候，蘇暖才深切地體會到，“在心裡理清楚”這幾個字，究竟有多麼重要。
可惜啊，她現在已經理不清楚了。她只顧着努力地瞪大眼睛去觀察那些細小的褶皺，甚至忽略了除此之外所有的一切，但越是這樣，她反而越理不清楚、畫不明白。
舉個簡單的例子：如果在一張白紙上，只寫一個漢字，無論是什麼字都行。寫好了之後，就目不轉睛地盯着這個字一直看，開始的時候或許還不會感覺到什麼異常，但是隨着時間的推移，就會漸漸地覺得這個字越來越陌生，越來越奇怪。到了最後，就會覺得這個字無一處不彆扭，沒一個筆畫都有種說不出來的不對勁，甚至會有種不認識這個字了的錯覺……這種感受，就跟蘇暖現在的體會差不多。她看着那束乾花，心裡越來越茫然，儘管心裡很想努力畫好，卻覺得落下去的每一筆都是錯，無論如何都沒有辦法準確地刻畫出這些乾花的形態，就更別說那些因爲缺水而造成的該死的褶皺了。
“時間到了，大家停筆吧。”老師的聲音再次響起，蘇暖放下手中的鉛筆，沉沉地嘆了口氣。