文華殿之中，氣氛似乎與往常一般。
李時勉站在朱祁鎮的面前，爲朱祁鎮一點一點講解孟子精義。甚至連太祖皇帝刪去的文字，也不避諱。
似乎想以微言大義，感化朱祁鎮。
朱祁鎮認真聽講。不敢用一絲走神。一來，李時勉爲人很嚴肅，但是講課之上，還是有些水平的。最少朱祁鎮能聽得進去。絕非後人所想迂腐不堪，教條不已。
恰恰相反，真正在儒學之上下足功夫的人，有自己見解的人，反而不教條。凡是將一些教條奉爲天條，不可越雷池一步，反而是半桶水。
不管在什麼領域都是這樣的。
二來，一對一教學的時候，哪裡有朱祁鎮走神的餘地。李時勉手中太皇太后所賜的戒尺，可不是用來擺樣子的。
更重要的是，這一課也是李時勉最後一課。
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明天，就是王直過來教授春秋。
朱祁鎮覺得暗中陰了一把李時勉，心中有些不安。
時間一點點的溜走，不一會兒，就到了上午時分。
窗外照射來的陽光越來越短，已然到了窗戶外面了。
古人都有一個本領，那就是看看天光，就能大概估計是什麼時辰了。李時勉微微瞄了一眼，說道：“時候到了，陛下今天就到這裡吧。”
朱祁鎮連忙起身，說道：“謝過先生。”
李時勉說道：“陛下，今日是我最後一次教授陛下，老臣有一言，還請陛下聽之。”
朱祁鎮說道：“先生請講。”
“陛下之聰慧，實乃天縱，老臣教授學生數十年，從沒有見過早慧如陛下者，然有一得必有一失。”
“臣唯願陛下以不聰明爲要。”
朱祁鎮說道：“不聰明？”
朱祁鎮有些不明白。
李時勉說道：“守業之難，不在機巧，而在人心。陛下秉先聖之仁義之心，行事縱有一過，爲臣下所乘，終不失大業。然生輕天下之心，以爲天下聚在算計之中，縱有百成，終有反噬，還請陛下明鑑。”
朱祁鎮聽了，臉色微紅。
他覺得李時勉定然是知道這背後有他的推動。隨即又暗暗品味這一句話。覺得李時勉不會單單如此說。
只是連忙說道：“學生知道了。”
李時勉退後幾步，向朱祁鎮行一禮，只是滿頭白頭似乎一下子闖進了朱祁鎮的眼簾。朱祁鎮心中一酸。連忙上前扶住李時勉說道：“朕有些小算計，李師不要怪我。”
李時勉說道：“陛下畢竟年幼，臣也心急了。只是爲君之道，還是以光明正大爲要。”
朱祁鎮說道：“我知道了。”
李時勉再行一禮說道：“老臣告退。”
朱祁鎮目送李時勉走了，心中一時間不知道該說什麼。
概因李時勉這樣的人，朱祁鎮在後世從來沒有見過。
李時勉是真正的儒家子弟，一言一行都在奉先聖之言。與這樣的人在一起，朱祁鎮甚至有一種自慚形愧之感。
真正的知道了什麼是以人爲鑑。
不敢說李時勉就是道德完人，但是在後世，朱祁鎮實在找不到這樣一個人。不畏強權，數次勸諫太宗，仁宗兩位皇帝，幾死。
言行合一，坦坦蕩蕩。似乎一言就能看穿肺腑心腸，絕不會失信之餘。
朱祁鎮也知道，李時勉其實沒有私心的。
只所以層層加碼讓朱祁鎮學習，不過是覺得朱祁鎮在這個時候，最重要的事情是學習。
後世都鄙視那種堅信道德標準的人，覺得那些人是傻子。但是真正有這樣的人在面前的時候，才知道震撼。
不過，朱祁鎮也相信，如李時勉這樣的人，在大明朝也會太多的。
第二日，替換李時勉的講官就來了。
就是王直。
讓朱祁鎮第一看到的就是汪直的大鬍子。
不，這個時代說是美髯。
王直與李時勉不同，他爲人處世，有一種如沐春風的感覺。如果說李時勉第一印象，就是讓嚴肅起來。
似乎，在李時勉面前任何一點失禮的行爲，都會應該。
但是在王直面前，卻讓人不由的放鬆起來，生出親近之感。
他講的是春秋。
卻不僅僅講春秋，每講春秋一則故事，就旁徵博引，將歷史上類似的事情，排列出來，然後以聖人的評價解讀。
這樣做會如何，不這樣會如何。細細分析其中微言大義。
朱祁鎮剛剛開始的時候，還有意控制。
他又一點擔心，如果在王直面前表現太多，王直也與李時勉一般加快進度，怎麼辦。
但是很快，朱祁鎮就將這個心思放在一邊了。
因爲他發覺，王直與其是講春秋，其實卻更像是講史，每一句微言大義都能讓他延伸出十幾個類似，但是做法不同，有不同結果的故事。
這個說的故事，並非給小孩子講的故事，而是歷史上發生過的事情。最少有正式記載的事件。
一時間朱祁鎮聽得津津有味。
說實話，朱祁鎮固然有後世人的思維，但是對中國歷史談不上精通。
與這個時代的士大夫相比，就可以說不精通了。
除非後世歷史系的學生，不然學過那幾本歷史教科書，僅僅是常識而已。甚至說嚴重一點，因爲描述歷史的角度不同。
你甚至覺得，你讀了一個假歷史。
剛剛開始的時候，朱祁鎮能忍得住，但是後來聽得入神，忍不住發問，對歷史細節，以及種種觀點不同。
王直含笑解釋清楚。
就這樣不知不覺居然到了中午。要到了下課時間了。
王直送走了朱祁鎮之後。
嘴角掛着起一絲苦笑，說道：“這是什麼事情？”
王直與王英齊名。也是永樂二年的進士，與王英是同年，兩人關係很好。王英彈劾李時勉，爲了避嫌，這講官的職務，他不上。卻推薦了王直。
王直對此也是又驚又喜的。
畢竟爲皇帝當老師，其中的誘惑太大了。不說別的，而今政壇大佬都是仁宗皇帝潛邸出身的。
只是楊士奇唯恐王直重蹈李時勉的覆轍，在王直上奏題本的時候，他特地召見了王直，給他講明白了。
皇帝尚在幼衝，要感化爲主，要讓皇帝感受到聖學的魅力。而不是強來。在功課上也不要太嚴，只需讓皇帝知曉大義就行了。
甚至還給皇帝學習進度，做出的規定。春秋一經，最少要讓皇帝學上一年。
他當時也覺得沒有問題。
不過真正教授陛下的時候，才發現問題所在。
陛下真不是一般人。
很多事情，幾乎不用多言，就能領會。給陛下準備的教學進度，不過半個時辰左右都講完了。
所以王直臨時改變了內容，將課程偏向講史的方向。
這纔將剩下的時間給熬過去。
此刻，他才知道了李時勉爲什麼講課這麼快了。
並非不在意小皇帝身體，而是按着皇帝的接受程度來的。
一時間他想起李時勉被換下背後是不是有其他問題了。不過，他常在吏部，自然知道朝廷之中種種貓膩。
索性他得了最大的實惠，與皇帝結下師徒名分。至於其他的事情，就不要太追究了。