說說小日常吧。
生物老師每次課前不是都愛抽學生起來背誦嗎？其實也有例外，並且，還是比較尷尬。
那節課前，簫慢跟若讌十分認真地複習着上節課的知識，真怕又要倒大黴。我也怕生物老師來一招出其不意，所以也在看書。
大家都挺安靜的，獨獨宏蒱，不知道怎麼回事，一直笑。
開始我還沒發現，是過了好一會兒，才注意到他在笑得發抖。
“幹什麼啊你？”我用看待傻子的眼神看着他，調侃說：“中午吃飯吃到笑米了？”
“不是……啊哈哈……”他費力地壓着聲音回答，也不知道他在說些什麼，我被他的笑聲傳染到忍不住也笑了，他把自己的生物書翻開，推到我這邊，叫我看。
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我撇了旁邊那位一眼，壓着笑意問：“所以呢？”
宏蒱一邊笑得發抖，一邊說：“上課……上課要……要講這個……”
“嘻……鵝。”
顯然，其他人並沒有注意到我們兩個是因爲什麼而發笑。
上課了，生物老師走了進來。
簫慢立馬坐直了腰。
生物老師清了清嗓子說：“今天的課有點難講，就不抽人起來了啊。”然後拿出生物書，翻開後瞧了眼，又合上，告訴我們翻到第幾頁。周圍都是翻書聲，唯獨我們這兩位“明白人”沒動作。
待到翻開後，我似乎聽到後頭有誰說了句“臥槽”。
生物老師低着頭，不知道在想些什麼。
周圍幾位反應有點好笑。
姝彤一手搭着襄鈴肩膀，一手拿着生物書，翻到要教的那一頁，硬塞到襄鈴面前，看口型，還在說着：“看嘛看嘛。”而襄鈴跟受驚嚇的兔子似的，捂着嘴，側着臉無奈地看着姝彤，臉紅了一片；淥羽跟一樗笑到難以剋制；臾沁跟小綸卻一本正經地盯着那些圖片不知道在研究什麼……我還聽見了後面的若讌笑出來了聲，甚至咳嗽（不過她說那是被嗆到）。
生物老師拍了拍講臺，底下瞬間安靜。
她厲聲：“你們都初中了，這些都是知識，都要清楚，尤其這些問父母的話，父母還不一定告訴你們的知識更要多瞭解。”
我努力調整好表情，努力認真地聽課。
儘管這節課總有人發笑，可我卻完全集中不了注意力，總是想要睡覺。好在生物老師沒注意到我，否則我就得被她請去辦公室喝茶了。
下了課，宏蒱還在笑。
我十分不理解。
他問我：“你怎麼這麼淡定？”
我奇怪地反問：“這有什麼好不淡定的嗎？”
玄竹側過臉來，看我的眼神……十分複雜，好奇中夾雜着震驚，還透露出滿懷的不敢相信。
我已經開始懷疑自己平日到底給別人什麼形象了。
“你怎麼……好像……挺……”玄竹似乎在腦子裡捕捉一個合適的詞彙，“挺……懂的？”
我笑了笑，因爲我比較樂於求學，對醫學感興趣，看過一些事故的圖片什麼的，所以跟他們說了幾個一堆人覺得是精神污染的東西，他們的表情瞬間變得異常驚恐，完全不敢再吱聲。
當時不知道怎麼想的，覺得特別有趣，於是我故作神秘地壓低聲音問他倆：“我問你倆個問題。”
鑑於我素日的良好表現他們肯定不知道我想逗他們，倆人乖乖地就靠過來，齊齊問：“怎麼了？”
“你們知道……男生結 扎，是怎麼結的嗎？”
話音剛落，宏蒱迅速跟我拉開距離，玄竹戰略性後仰，倆人的臉上都露出了可怖的表情，玄竹開腔：“啊這個問題……這個問題……”
淥羽聽着我問他們什麼，轉過頭來，一副意味深長的表情，嘴角勾起不明顯的弧度，跟我和簫慢一起看着這兩人。
“好了，這個問題不要問我們。”宏蒱害怕地說：“你不會要對我做些什麼吧？”
說着，他還有模有樣地雙手交叉於身前，做出保護自己的姿態。
“呦呵～”簫慢笑了笑，“你思想真齷齪。”
宏蒱的關注點顯然不在這方面上，反而問：“齷齪？第一個字不是讀luo，第四聲嗎？”
“啊？”簫慢被他這麼一問忽然呆住了，悄聲問我，她讀的對不對。我很自信地跟她說讀的對。
不過我倆是壓着聲的，宏蒱跟玄竹探討“齷”字的讀音，玄竹也說是讀“wo”，第四聲。淥羽不太確定，來問我，所以我說：“是wo，第四聲。”
“luo！”
“wo！”
我們莫名其妙就這個話題吵了起來。
嗯……也不算是吵，算是探討得比較激烈？
我默默地掏出了許久不用的字典，非常豪氣地放在桌上，表示：“隨便查。”
查了以後，真的是wo，讀第四聲。
宏蒱不吵了，問了句：“哦，又怎麼樣？”
我說：“沒怎麼樣，就是wo，第四聲咯，能怎麼樣？”
他可能是氣急敗壞，說了一句：“就算是知道怎麼讀，你語文也考不過淥羽啊。”
我覺得他有點莫名其妙，那個語氣我聽着不像是開玩笑，想回嘴，淥羽一聽他在給自己拉仇恨，立馬開口調和氣氛，“誒呀就是運氣運氣，沒有定數的，考試這個東西真沒定數的。”
我不想理睬宏蒱，對着淥羽禮貌地笑了笑，不再出聲。
大家忽然也這麼安靜下去，誰也沒有再提什麼。
之後莫名其妙的，每次午休我早些到了教室，遇着宏蒱，他總愛跟我拌嘴，還說什麼我走路沒聲音像鬼嚇到他，所以好幾次，我都故意去嚇他。