第一百五十二章 變天

朱友康自從正月初十那天在中丘水庫和何海雲約會之後,激動的心情久久不能平靜下來。他渾身燥熱,思緒說不出的清晰還是混亂。

他帶着一種喜悅,一種激動,一種激情回到了家裡。說來也很奇怪,他與何海雲約會是何等的幸福啊,然而,當他坐在自己的書桌前面,拿出一張紙準備寫一首感動何海雲的詩歌的時候,竟然老半天找不到詩眼兒在哪裡。

他試着下筆寫出幾次開頭,比如,“親愛的人,/你就是雪天裡的雪美人兒;我竟然不知道怎麼去擁抱你。/因爲,我怕一個擁抱,/把你暖化了。/那樣我會失去你,/也更看不到你。”

寫完之後,他感覺不妥,因爲太愛她了,怎麼能用“化了”、“失去”、“看不到”這樣不吉利的字眼兒呢?他很快又把剛纔寫好的第一首詩給死掉了。

然後,繼續寫,可是,總是找不到最能代表他愛慕之心的詩句來。最後,他爽性拿出了何海雲贈與他的鋼筆和日記本來。

他覺得,以日記的方式記錄下與何海雲相愛的每一個故事,每一個日子,每一個感受,將來等結婚的日子到了,在洞房花燭夜閃亮登場,親手交給何海雲,那個時刻將給何海雲留下終生難忘的美好記憶和幸福記憶。

於是他構思了片刻,就開始從與馮小軍牽線相約寫起,從頭到尾一筆順暢下來,倒覺得比寫詩歌痛快多了。

朱友康的日記很特別,他把與何海雲有緣的活動、事件及感受,單獨寫在何海雲贈與他的又大又厚的粉紅紅色日記本上。並且在日記旁邊,或者中間,或者一個角落,或者一個側面,或者鑲嵌在日記中間,都有一張與日記內容有關的配圖,而這一張配圖則是經典的或者是精彩的。

無論從色彩上,還是圖形上,都能根絕不同內容,配出不同表現的各種美,包括和諧美、浪漫美、自然美、溫馨美及奮進美等等。

從文字方面看去,中文標點符號有着非同一般的運用。在他的每一篇日記裡,到處都能看到體現激動、幸福、溫馨、浪漫的感嘆號、省略號和問號。而且,這些標點符號的大小和形狀又有着很多區別,這些都能準確地表達他對何海雲的愛慕、眷戀和相思之感。

寫完日記,他舒心地笑了,看着這溫馨浪漫的日記帶給他的那種幸福感受,他開心地笑了。笑得那樣自然,笑得那樣開心,笑得那樣舒坦。

這段人生是朱友康從小到大從來沒有體驗過的,最大的幸福和滿足。尤其是每當他回想起何海雲與他第一次親密接觸,第一次相擁、相吻、相愛的全過程時,整個身心都處在史無前例的幸福氛圍之中。

然而,周圍的生活環境卻與他的心境大相徑庭。就在他去和何海雲約會不久,半拉眼和文明在石坑裡被砸傷住院,他的父親也要跑到醫院去忙活。

一連兩三天時間,都顧不上回家。更爲緊張的是,本來隊里人手就緊張,他姑父梁鴻信又一次官復原職,大興農村水利基本建設,在村東、村西、村南修築大壩、開挖池塘、挖掘水渠、建設水塔,每一個隊裡還要出動大批勞力奔赴施工工地,一時忙活的找不到東南西北。

這倒還好,更爲不幸的是村裡又連續發生火災,還給姑父家裡扔牛皮紙卷,扔剝了皮的狸貓。村裡的緊張空氣使得社員們都如同驚弓之鳥,天不黑就閉門謝客,預防嫌疑招身。

而在開學之後的蓬州中學,也迎來了新一輪變動。原來的劉學堂校長調整到教育局當副局長,教育局辦公室主任張建調整到蓬州中學擔任校長。

這樣的調整,朱友康心理上很反感,他認爲蓬州中學校風正、教風好、學風濃,沒必要更換校長。

他根本沒有想到,校長也是要求進步的,也和學生一樣是積極上進的。而且教育形勢與政策也發生了深刻變化。

他畢竟是一個孩子,他擔心的事新的領導來了,一切都會變,他現在感覺很不錯的,既是班級的班長,又是學生會的部長,主管的領導教導處和團委都對自己的表現比較滿意,他怕換了新領導,眼前這些都會來一個新調整和大變化。

他擔心的是,到了那個時候,自己或許還不如現在的現狀好。

後來的事實證明,朱友康的擔心確實有道理。學生會中幾乎所有的各部部長還有部分副部長,都是由再有半年就要高中畢生擔任。

新校長上任後,首先考慮的是不耽誤高二畢業學生,尤其是學生會幹部的學習成績。由此可知,他對教育質量的重視程度。

所以,他的改革先從學生會開始。張校長對於學生會工作十分熟悉,他當年在當地中學上高中的時候就曾經擔任過學生會副主席。

經過一個多月的熟悉瞭解之後,凡事進入學生會人員,實行班級推薦、團委考察、校長審批三級管理考覈審查體制進入。

這次學生會幹部重組之後,張峰進入學生會任副主席,他是三個副主席之一;何海雲進入宣傳部任部長,並繼續兼任文藝部部長;朱友康進入組織部任副部長,繼續兼任公益部部長;有意思的是,這次誰也沒有想到的張慧敏進入了學習部任副部長;劉新亮任體育部副部長;和國昌任勞動部副部長。

爲了工作上更好地銜接,退出的學生會幹部,繼續任本部的工作顧問,繼續幫助指導新人的工作。

朱友康並不知道,這位新上任的張建校長就是他父親同學的朋友。在他心裡,這位張校長的分量根本不能和老校長相比。老校長治校有方,學校方方面面都呈現出蒸蒸日上的新局面。

儘管生活費很低,生活條件很差,但是不管是老師還是學生,精神面貌都是積極向上的,是熱情飽滿的,是健康美麗的。

老師們都是愛崗敬業,恪盡職守的,是爲人師表,率先垂範的;同學們都是互助友愛,朝氣蓬勃,只爭朝夕的。整個校園裡充滿了尊師重教,欣欣向榮的繁榮景象。

這位年輕人的到來,與時俱進,雷厲風行的作風,和原來劉校長慢條斯理,按部就班的作風,形成了鮮明的對照。

已經長期適應了按部就班老傳統的老師們,尤其是一些老教師們感覺很不適應。

隨後的學校班子分工及中層人員變動,更觸動了一些人的利益,蓬州中學看來是要變天了。

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