張異有點同情孔訥，漢奸這個詞看來他是繞不過去了。
其實從後人的角度，用上帝視角看的話。
在朱元璋之前，華夏人關於華夷之分的概念，已經消失很久了。
北方漢人和南方漢人，數百年分隔早就讓自己彼此不認同。
這種不認同，不單是北人看不起南人，南人對北人的情感，何嘗不帶着怨憤？
在這種大時代的背景下，想要彌合南北。
就要有個共同的價值觀，共同的敵人。
蛇鼠兩端的孔家，就是最好的打擊對象。
孔家被打在恥辱柱上，是必然的事。
既然改變不了，他只能安慰孔訥。
“你以後成爲衍聖公，再經歷彌補就是……”
孔訥搖搖頭，道：
“來不及了，不管我做什麼都沒用，當我成爲衍聖公之後，我可能連現在的自由都沒有！
這件事後，陛下只希望我們安安穩穩地在孔廟待着，我的一生，早就可以看到盡頭！
其實我不傻，我回去想過你跟我說的道理，你說過伱張家的民心，我也明白我孔家身上也揹負着民心。
如果爺爺能真心歸明，我們配合孔家民心，大概還能挽救一下我們在那位陛下眼中的形象……
唉！”
“那你，認同大明嗎？”
張異突然問道，孔訥自己也迷茫了。
“我前幾年，其實跟爺爺去過京城，不對，那是前朝的大都！
那些人對爺爺很好，對我也很尊重……
可是，他們不守至聖先師留下來的道！
那種感覺怎麼說呢？
其實我也說不出來……”
孔訥搖搖頭，又道：
“我來應天之前，父親告訴我關於爺爺的真相，他說，爺爺是英雄，是守護我們孔家香火忍辱負重的英雄！
所以我來到這裡之後，小心翼翼，
然後被孤立……
其實我過得很不開心，卻又很安心……
因爲我覺得，至聖先師留下來的傳承，依然在影響這片土地。
哪怕宮裡那位，我覺得他並不喜歡儒家的道理，
但他依然尊重先祖說的道理，
那種尊重，和蒙古人不同，
我也不知道怎麼形容……
但……我……”
“文化認同！”
孔訥沒法精準表達詞語，張異脫口而出。
文化認同四個字，讓孔訥豁然開朗，那種見過蒙古皇帝的彆扭感，因爲這四個字變得清晰起來。
華夷之分，分的不是血脈，而是文化的認同。
蒙古人對孔克堅很好，對孔家人也算是恩寵至極，但蒙古的皇帝眼中，沒有聖人言，
從蒙古人的江山是從馬上打下來的，他們統治天下的底層邏輯，也從未有儒家的立身之地。
誠然，爲了天下長治久安，他們也會善待士大夫階層。
如孔克堅等，成年人會因爲利益迷失於統治者的好。
可作爲一個孩子，他卻能感受到這其中的疏離感和孤獨。
“所以……
雖然在應天過的很苦，我大概還是喜歡這裡吧！
這裡，認同我，
認同我祖宗留下來的道理……”
孔訥鼓起勇氣說出自己的真心話，留在房間裡的孔克堅瞬間淚目。
他不想聽了，他無聲躺回去，繼續去做他的夢……
張異很難得沒有去取笑孔訥。
這就是真正的文化認同，也是明朝的誕生最重要的意義之一。
“行了，有你這句話就行！
其實你也不用太在意，你看我，我祖上什麼成分你也清楚，我家連天師位都被人剝奪了，
我不就活得很開心！
哥教你一個道理，既然你無法阻止別人如何定義你的家族，你就努力改變孔家在別人眼中的定義……”
“滾，你又想佔我便宜……”
孔訥跟這個小道士聊天，很難保證自己能心平氣和。
張異靈活地躲開孔訥的奪命腳，乾脆跑到煉丹房鼓搗他的丹藥去了。
孔訥現在需要的是安靜，他也不想湊熱鬧。
等張異離開，孔訥想起爺爺。
他走進房間裡一看，爺爺依然在沉睡，只不過不知道爲什麼，他感覺爺爺很傷悲。
……
皇宮，
朱元璋依然會堅持看檢校送來的密奏。
宋夫子昨天吃了幾個菜，
禮部尚書昨晚跟那個姬妾過夜……
皇帝從一些雞毛蒜皮的小事中，找到了一則關於孔府的消息。
有商人將孔訥變賣的玉件送回孔府，這件事引起皇帝的注意。
檢校的人已經查過那個商人，大概沒有什麼問題。
新朝初立，商人們各自尋找攀附利用的對象，這種事也是常態，皇帝放在一邊。
他真正在意的是，爲什麼孔府明明衣食不缺，卻還要變賣家當？
“莫不是跟張異那臭小子學壞了，花錢如流水？”
皇帝給密奏上留了一個字：查！
就隨手放在一邊。
緊接着，他讓朱標給他讀奏疏。
這是老朱訓練朱標的手段，目前才十幾歲的朱標，老朱不求他能幫自己處理政務，但讓他明白國家是怎麼運轉，皇帝是怎麼行事，極爲重要。
“徐叔叔那邊的戰報還提及，大蒜素的效果很好，確實能壓制他身上的背疽惡化……
常叔叔那邊，又再下一城……
造船廠已經籌備，但戶部那邊上奏說，錢不夠，希望父皇展緩建造，等北方戰事穩了再說……
還有……這是張真人給您的來信……”
張正常在北地遊走也有一段日子。
他按照朱元璋的囑咐，行走在北方的大地上，沿途風土人情，地方情況，張正常都會向朱元璋彙報。
他時而在軍中，時而離開。
就如道人歷練紅塵，日子過得苦倒是自在。
當然，他最重要的任務，就是爲皇帝蒐集古戰場的突然，帶回南京，祭奠英靈。
但這件事本身，就是一場政治秀。
只要張正常還在北地歷練，就是利用張家的民心，對百姓宣傳。
老朱很滿意張正常的聽話，
他正要讓朱標代他給張正常寫個批覆，此時太監來報，劉伯溫和許存仁一起過來。
在這段時間裡，關於張異的《算學十二冊》已經在皇帝的命令下刊印成冊，分發各州府。
張異編撰的算學教材，和四書五經一起，成爲天下學子必學內容。
一時間，洛陽紙貴。
而應天府，雞鳴山，皇帝新選擇的國子監熱火朝天興建之中。
許存仁除了要管國子學的教學，教材的校對，也要去監工新學校的施工。
他整個人已經累得又瘦了一圈，人卻精神奕奕。
“陛下，這是您要的算學博士的推舉名單，臣已經和幾位浙東老鄉聊過，他們之中有人有意向過來……”
許存仁跟劉伯溫和解之後，他糟糕的人脈關係終於緩解了一些。
老朱點頭，將名單放在一邊，注視劉伯溫。
“劉基你又有何事？”
劉伯溫不言，默默送上一份奏疏。
朱元璋提起來一看，卻是愣了一下：
“效率？”
老朱擡頭看了劉伯溫一眼，這份奏疏和標點符號等東西有關，但核心的內容並不是這些東西本身，而是張異的“工具論”。
劉伯溫去見了張異，這點老朱早就知道了。
他也想看看劉伯溫回來能交上什麼東西？
老朱低頭，繼續看劉伯溫的奏疏。
張異的說辭和劉伯溫的展開，讓他頻頻點頭。
小術和大道的闡述，他不是沒有聽張異說過，但就算是同一個人，他在不同的時空和不同的人聊天，總會迸發出新的論點。
術爲工具！
但工具卻能改變世界，這個論點大概是張異給自己那段偏激的理論套上一件溫和的外衣。
這樣的話，似乎更能讓人接受。
大道如人，工具如人手中之刀。
無人，刀不過是一死物、但若無刀，人卻無法抵禦外界的侵擾。
道與術，相輔相成，
就如知與行，
可合而爲一！
老朱看到這裡，頻頻點頭。
算學入科舉之事，還有一些老學究憤憤不平，劉伯溫這篇文章，算是給它一個理論依據。
但這並不是重點。
就如文以載道一般，既然術能承載大道，成就大道。
那讀書人就不應當對道理以外的東西默守陳規。
所以理所當然的，劉伯溫將標點符號和一種奇特的數字，列入求皇帝推廣的工具。
標點符號的意義，阿拉伯數字的意義，
本質上還是提高教化的“效率”。
“很好，劉伯溫，有你這篇奏疏，朕可以記你一功！”
相比起那些門閥出身，從小受過良好教育的皇帝不同，老朱這個從底層爬上來的皇帝，在務實這方面的要求已經刻畫到骨子裡。
算學入科舉，換成別的皇帝未必會同意這種驚世駭俗的做法，他推行了。
而劉伯溫所謂的工具論，效率論，
也深得皇帝歡心。
“回頭朕讓人抄錄一份，送中書省，讓他們交給百官誦讀！
你說的標點符號和阿拉伯數字，朕也會推廣……”
劉伯溫聞言，低頭道：
“此功勞，臣不敢認領，這些理論，其實也是臣從張家那孩子那裡聽來的……此論點，皆是那孩子所言，臣做的不過是記錄與潤色……”
老朱頷首，張異這小子行事，一直貫穿着他那句“小術可窺大道”的說辭。
他提出來的東西，也許不一定如同種痘法立竿見影的去改變這個世界，但也通過點點滴滴的變化，潛移默化影響歷史的進程。
所謂大道如水，潤物無聲。
以小術窺見大道，何嘗不是一種道理，一種大道？
“這小子，心中竟然有道……”
將與張異交往的記憶一一回憶，朱元璋一驚。
以前的張異在他看來有許多形象，是得了仙緣，有緣窺視未來的福德之人，是有些異術的道士，
但老朱唯獨沒有覺得張異是得道高人。
有自己的理想，能踐行自己的道路，方爲得道!
“就這一點，張正常都比不上他家這個逆子……”
“陛下？”
老朱話說到一半，整個人就神遊物外。
劉伯溫輕聲提醒，他纔回過神來。
“剛纔說到哪了，效率是吧？
那孩子說得不錯，一切能提升效率的東西，對於教化和統治，都有好處！
朕會下旨推廣這兩個東西，對了，可能有另一個東西，也可以推廣一下……”
朱元璋從自己的書桌上，拿出一疊鉛筆，交給劉伯溫和許存仁。
“有人從民間給朕送上來這種奇特的硬筆，朕玩了幾天，發現也還不錯！
你們兩個拿回去試試，如果能提升效率，這東西也推廣下去！”
許存仁和劉伯溫接過鉛筆，在手中把玩。
“朕本來只覺得，這東西可以分發給斥候，在軍中使用比較方便！
如果劉基今日提醒我，能提高效率，也就是降低教化的成本。
那這東西你們給朕試一下，如果真的能提高效率，
朕連這個東西，一併推廣！”
“是！”
劉伯溫和許存仁答應下來，他們二人本來應該走，但卻賴着不走。
老朱大概也明白他們想要說什麼，問：
“劉伯溫，你見過張家那次子一面，你對那小子評價如何？”
劉伯溫想了一下，說：
“這孩子心中有道，可福澤蒼生，心中有魔，可覆地翻天！”
“嗯……”
“那就壓壓他的魔性，許存仁……”
老朱沒有再在這個問題上糾結，而是轉身詢問許存仁：
“國子學那邊，那些混小子們都老實去上學了？”
許存仁道：
“自從陛下讓人去訓斥他們之後，對方都老實上學了……”
許老苦笑，皇帝所謂的訓斥，其實就是給各府的子弟送板子去的，皇帝親自來“勸學”，那些逃學的功臣子弟自然不敢不聽。
別說原本逃學的，就是有些公侯府一直堅持自己請老師，見到皇帝發火，也乖乖把子弟送到國子學。
國子學從建立以來，第一次有那麼多學生。
不過這也造成了他管理上的麻煩，畢竟那些孩子的父輩，大多數是在戰場上拼命的。
老朱手底下的功臣，底層出身的太多，所以家庭教育很成問題。
“朕給你權力，他們敢鬧事，你給朕狠狠打，出什麼事朕給你擔着！”
像常遇春，馮勝，湯和這類的功臣，老朱對他們的後輩，以前念在人家老爹在前線拼死拼活的情況下，也不好幫人教訓兒子。
自從知道了有常茂這個坑貨之後，這件事就上升到動搖國本這個高度。
所以整治這些功臣子弟，也被老朱提上日程。
文臣後代還好，武將的後代就慘了。
就像常茂，被老朱重點關注過後，他不但要去國子學學四書五經，陶冶情操，人家放學還能回去玩，他們這些武將子弟，又被皇帝叫人帶去訓練……
應天府的功臣之子，早就苦不堪言！
“是，陛下！”
“對了，張家那小子和孔家那小子最近學業如何？”
皇帝問了一個送命題，許存仁尷尬一笑：
“他們已經有十幾天沒去學堂了，其中孔訥是因爲要給爺爺治病，親自到微臣府上請假，且他保證自己的功課絕對不會落下，臣準了他的假期……
至於張異……”
老許實在沒有辦法給張異推脫，他總不能說自己跟張異打賭輸了，所以不太能管他吧？
“豈有此理！”
老朱心裡門清，但表面卻勃然大怒。
劉伯溫見皇帝震怒，嘆了一口氣，站出來：
“陛下，臣有事啓奏！”
“說！”
“臣倒是知道張家那孩子爲什麼會逃學，這跟衍聖公府有關……”
劉伯溫本來不想主動給皇帝說這件事，前任衍聖公在道觀治病的事，他並不希望張揚。只是如今皇帝將怒火傾瀉到張異身上，他覺得自己有必要爲張異解釋一番。
他將自己在衍聖公府所見所聞，都說出來。
許存仁也大吃一驚。
原來這背後還有他不知道的事情？
張異能治病，不對，這不是治病……
許存仁見劉伯溫無可奈何的模樣，大概也明白爲什麼他到現在才說出此事。
孔克堅大概率不是去治病的，而是去驅邪的！
衍聖公跑龍虎山的地盤去求助於人，若是傳出去，他們這些讀書人的面子也過不去。
尤其是朝廷中一堆人因爲孔家的事遷怒張家，到頭來人家哥倆好，不是顯得自己很傻？
而劉伯溫自己，就是這派人的領頭人物。
“成何體統！”
朱元璋聞言暴怒：
“難道朕給他孔克堅的宅子還鬧鬼不成？這件事傳出去多不好聽……”
許存仁趕緊勸：
“陛下，也不一定是鬧鬼，就是孔老爺子您也知道，他有心病……，孔訥是孝順孩子，他跟張異也是好友，帶着爺爺去道觀散散心，也很正常！”
“那也要注意影響，不行，許存仁回頭你告誡你那兩位學生，要治病讓他去孔府治，還有，以後要是敢不上課，朕抓着他們打板子……”
老朱的反應比他們想象中還要大，許存仁趕緊答應下來。
皇帝意猶未盡，回頭瞪了劉伯溫一眼：
“你也是的，是不是朕不問起，你就不打算跟朕說了？”
劉伯溫苦笑，趕緊告罪。
“若不是那小子有些許貢獻，朕少不得給他幾板子，你以後沒事也別老往道觀跑，成何體統！
都給朕出去！”
皇帝發怒，劉伯溫和許存仁自然不敢留了。
他們一走，一直沒有說話的朱標卻笑起來。
洪武皇帝冷冷看着朱標，朱標不怕。
“父皇這是一石二鳥呀！”