寸頭坐下去的時候看上去很魯莽，其實是很小心的。
在他看來，這凳子只是個樣子貨，萬一坐下去散掉了，木頭不得扎穿他的屁股？
他的屁股接觸到凳子表面，往下壓了一壓，木凳很穩當地承住了。
接着，他把身體放上去，凳子依然沒事。
真的修好了？
寸頭不信了，他坐在上面，用力晃了兩下身體，凳子依舊安然無恙。
顯然，不管他怎麼折騰，修好了就是修好了，沒用一根釘子，只靠木條拼合！
蘇進似笑非笑地看着他們，問道：“怎麼樣？還有人要試嗎？”
沒人應聲，寸頭站了起來，呆呆地看着下面。突然，他一聲暴吼，叫道：“我就不信了，沒有固定物，也能讓它穩當！”
說着，他抓起木凳，“哐當”一聲，重重砸在地上！
周圍同學噓聲一片，坐不壞就砸，這明顯是在耍賴！還有人不滿地叫道：“這樣砸，就算砸壞了也……不算數……”
話沒說完，後面幾個字的聲音就自然而然地變小了，最後嚥了進去。
寸頭砸得非常用力，按照這種砸法，就算是新凳子也得砸壞了。但是蘇進才修好的這個在地上彈了彈，竟然連根木條也沒掉下來！
蘇進道：“噓，已經要上課了，小聲點……怎麼樣？你覺得這凳子能用嗎？”
寸頭自己也呆住了。他緊盯着那椅子，怎麼都是完好無損的！
他的臉越來越紅，終於發作起來，怒聲道：“行，我認了！我吳晨說話算話，以後再不來你們古代史教室，見到你們班上的學生，繞道就走！”
說着，他一推旁邊的學生，也不理自己的同伴，轉身就出了教室。
白襯衫等人被他甩下，有點下不來臺，馬主任適時地拍了拍手，高聲道：“上課了上課了，各位同學請趕緊回到自己的座位！高老師，請吧，蘇進下課以後到我辦公室來。”
有他坐鎮，白襯衫等人沒法再做什麼，只能訕訕然走了。
學生們興奮難抑，回到座位後還在紛紛討論，不時轉頭偷看蘇進一眼。
教室裡騷動得不行，高老師完全沒法上課，無奈地看着下面。過了一會兒，他放下手裡的粉筆，道：“剛纔的事情我差不多全知道了。”
提到剛纔的事情，所有學生一下子安靜了下來，高老師道：“我得說，蘇進，幹得好。”
說着，他舉起雙手，啪啪啪地鼓起了掌。
“哈哈哈哈！”所有同學瞬間興奮起來，他們從座位上跳起來，對着蘇進又是鼓掌，又是吹口哨，教室裡熱鬧得不行。
蘇進很多年沒感受過這種氣氛了，他看了旁邊的方勁鬆一眼，笑着站了起來，一本正經地道：“維護教室公物，人人有責。”
嘩的一聲，學生們的笑聲更響亮了，連高老師也忍不住笑出了聲。他一邊揮手叫蘇進坐下，一邊道：“我知道大家很激動，但是你們也要想想，蘇進是靠什麼打擊了來挑釁的同學的？靠的是自己的本事！有本事、有能力，有就底氣回擊敵人。現在是，將來也是！”
這樣一罐雞湯，平時大家可能都聽麻木了，但是放到現在，效果卻好得驚人。
學生們紛紛點頭，陸續安靜下來。他們雖然還有點按捺不住興奮，但總算可以正常上課了。
蘇進也坐了下來，旁邊一個同學湊過來，小聲說：“我還是要說一聲——蘇進，幹得好！”他向蘇進豎了個大拇指，聲音壓得更低，“你知道嗎？之前他們文修專業的一直都有一個屁話。”他的臉上露出了憤憤不平的表情，道，“他們內部都在說，像我們古代史這種歷史學院的其他專業，都是考不上文修專業才轉的，都是他們挑剩下的……我呸！”
聽了這句話，方勁鬆略微有些尷尬。別人先不說，至少他的確是這樣的。
蘇進發現了，輕拍了一下他的手臂，笑道：“別人眼界低跟我們有什麼關係？”
那個學生重重點頭，回到了自己的座位。
方勁鬆沉默了好一會兒，突然問道：“你剛纔固定椅子，用的是榫卯結構？”
蘇進看他一眼，點了點頭。
方勁鬆低聲道：“嗯，我在書裡看到過，傳說它已經失傳了，沒想到你還會啊……”
他沒再繼續說下去，這分明就是一個提醒。蘇進沉默片刻，低低地道了聲謝。
下課後，同學們再次興奮起來，圍到蘇進身邊。他們正想說什麼，蘇進擡起手，苦笑道：“馬主任剛纔叫我過去呢，還不知道要教訓我們什麼。”
同學們面面相覷，憤憤不平地說：“是他們跑來挑釁的，你又沒幹什麼壞事！”
又一個學生猶豫着道：“馬主任脾氣挺好的，應該沒事吧……”
總之，專業主任有召，蘇進還是得馬上趕去的。
他到了馬主任的辦公室門口，敲了敲門。
辦公室裡，馬主任正抱着一個杯子，跟一個老師說話。看見蘇進進來，他很快結束了話題，讓蘇進坐在辦公桌對面的椅子上，還走到飲水機旁邊給他倒了杯水。
禮下於人，必有所求。
蘇進從容地坐下，接過水，道了謝。
馬主任笑眯眯地瞅着他看，過了一會兒才問：“你剛纔固定凳子的手段，是榫卯法吧？”
第二個看出來的人了，有了前面方勁鬆的提點，蘇進只是淡定地揚了揚眉：“您也知道？”
馬主任眼中精光一閃，若無其事地問道：“你的手法很熟練嘛，老師教給你之後，學習了很久吧？”
蘇進反問道：“老師？我這不是老師教的。”
“哦？”
“以前家裡有一本書，很舊了，上面介紹了幾種用木條直接固定連接的方法，我就照着學了練了一段時間。今天這張凳子破得正好可以用上，所以我就這樣做了。”
馬主任沉吟道：“舊書……也就是說，你是自己學的？你家裡有什麼人？”
“我是孤兒，在福利院長大的。”
“哦？”
蘇進把自己的身世略微介紹了一下，馬主任聽了好像有點失望的樣子，問道：“那本書還在嗎？”
“如果沒被弄丟，應該還在福利院的小圖書館裡。”
馬主任只能苦笑了。他很清楚這種小圖書館的情況。那裡面的書通常又舊又破，流動性還非常大。蘇進好幾年前看過的書，現在還在不在，還剩幾張紙都很難說。
馬主任沉默了一會兒，又笑了起來。他注視着蘇進道：“你面對文修專業的挑釁，回擊得很漂亮，很鼓舞人心，給我們專業爭了大光，我得說，幹得好！”
蘇進也跟着笑了，他道：“謝謝馬主任的鼓勵。”
馬主任笑容微斂，手指屈起，輕輕叩擊桌面，道：“今天早上，學校網站發了一個專題，這件事你應該知道吧。”
“是，柳學姐正式發佈之前，把專題內容發給我看了一下，不過網站上的內容，我看到的時候已經被刪除了。”
馬主任猶豫了一會兒，又問道：“視頻被刪，你有什麼想法？”
蘇進從容地道：“事後想想，我就理解了。以學校的立場，當然不想讓事態繼續惡化下去，他們還是希望能夠維護文修專業和其他學生之間的和平吧。”
馬主任欣慰地笑了起來：“你能想到這一點，非常好！不過，我還想另外給你解釋一件事情。”
他拿起桌面的一份打印稿，遞到蘇進面前，道：“你看看這個。”
蘇進疑惑地接過，一掃封面。
《中唐民俗服裝研究》。
蘇進對這方面的事情非常熟悉，一看這個標題，心裡就掠過了一些模糊的想法。
馬主任道：“這是我最近正在做的專題研究，出了個初稿，你翻翻看。”
蘇進翻開，眉峰一挑。
很明顯，這只是個半成品，裡面還有將近三分之一的內容是空白的，還有三分之一用墨水筆大大的打了個叉，已經被否定了。
馬主任嘆氣道：“這是我自己打的叉，這份研究到現在，暫時做不下去了。”
蘇進突然間恍然大悟：“因爲缺乏研究素材？這些素材需要文修專業配合修復補充？”
馬主任點了點頭：“沒錯，就是這個原因。出現這樣問題的不僅是我，而是學校大部分教授、講師。京師大學幾乎所有的老師需要文修專業，甚至來說，也是學生們學習的需求。大學生到這裡來，是爲了深入學習的，太過模糊不清的東西，老師自己都不能確定，怎麼教給大家？”
蘇進終於明白，爲什麼京師大學會給文修專業這樣不正常的優待了。缺少由文物確定的歷史，文化就會出現斷層。而文化斷層最先產生作用的地方，就是像這樣的大學。
學術缺乏根基，沒辦法繼續深入下去了！
這些根基，就是考古的發現。而考古發現出來的文物，需要保護、需要修復才能使用。文物修復專業，就是中間極其重要的一環。
正是出於這樣的原因，京師大學纔會給文物修復專業以特殊的優待。因爲他們急需培養出更多的這方面人才，來彌補這個空缺！
蘇進沉默片刻，問道：“所以，您的意思是，我剛纔不應該那樣做嗎？”
馬主任用力地搖了搖頭，露出一個溫暖的笑容。他站起來，拍拍蘇進的肩膀，道：“我一開始就說了，你幹得好！學校需要文修專業，但不代表你們要受他們的氣！尤其是這些小王八蛋，沒學到什麼東西，脾氣倒是挺大，該教訓他們的時候，就應該像今天這樣，重重地教訓！”
他的手變得沉重起來，嘆了口氣道，“無人可用，只得如此。我只是想讓你知道學校的苦衷，不想讓你這樣的好孩子對學校失望……”
蘇進走出教學樓，熾熱的陽光從頭頂上照下來，他伸手擋住。
無人可用，只得如此？
馬主任一席話，聽得他心裡沉甸甸的。
他很能理解學校的無奈，說得大一點，這是整個華夏當前的需求。
但是，真的除了文修專業以外，就沒人可用了嗎？
蘇進正在思索，突然有一個人從旁邊過來，對着他深深彎腰，大聲道：“對不起！”