你在我身邊
快樂就在我身邊
你在我路上
快樂就伴我一路
你在我夢裡
快樂伴隨我一夜
清晨遇見你
快樂的一天開始
餐桌前望着你
什麼菜都有滋味
池塘邊有你
我眼裡的魚兒都快樂
你就是我快樂的辭典
你就是我快樂的清泉
請不要再離開我
親愛的雲
2001年4月9日，我把蘇怡史寫給我的《快樂》抄到了日記裡。
4月2日，我和蘇怡史只是清晨一起跑了一次。早操的時候，我先站在單槓一側，她站在國旗下，遠遠地看着我。同學們都到了操場，我們才站到隊伍裡。
吃早飯的路上，她離我有十米遠的距離跟着，在餐桌前，我們隔了四張桌子，我和她仍舊面對着面吃飯。吃完飯，我兩在報亭下，隔着報亭看報。中午和下午也是這個狀態。
晚自習的課間休息，我們終於在操場上最南邊站在了一起。她說：“這樣也不行。別在乎別人怎麼說好不好。”
第二天，我們實施了計劃，又變成了形影不離。首先是同學們投來異樣的目光。中午，同寢室的同學說：“你倆又和好了？”
他們錯了，我們根本就沒有壞過，“又和好”的話，也不知道他們是如何解理的。
第三天，第四天沒事。
第五天星期五，班主任生氣地把我倆叫到了辦公室。開門見山地說：“你倆又開始火熱起來了，收不住了，是嗎？”
我不敢說什麼，蘇怡史開始也沒有說什麼，當班主任說到：“我把你倆中的一個調到另一個班去。”
蘇怡史開始說了，“沒有用，調到另一個班，我會去找他的，到時候把兩個班的作風都搞壞了，你不要做這個沒有意義的工作。再說，別的班未必要我們。
如果你請求學校開除我和他，學校未必同意，我們班還有幾個成績拿得出手的。學校的風氣未必因爲我倆可以扭轉的，只是別人不像我們一樣公開。
對付我們，你有兩個方法。一是睜一隻眼閉一隻眼好，當作沒有發現，這是上策，班裡會特別的寧靜，如果這樣，我可以保證我的成績不會掉隊，張雲飛成績可以提高。
第二個方法是等期中考試之後，給我們倆來一個處分。讓我們做檢查，這樣對其它同學有一些警示，也說明你工作做到位了。再把情況上報學校。開除我們，是學校的事，不關你的事，我也不會恨你。怎麼樣？我知道你做我們的工作難，所以我把方法都告訴你。”
她這樣講，緊張的是我，因爲真的學校要開除學生，成績好的肯定不會開除。我成績不好，爲了使蘇怡史不戀愛，學校很可能把我開除了，留下她。另外提高成績，我一點信心都沒有，考試次數不少了，我成績都不好，成績不會以我的意志而轉移。學校能考上重點大學的是前二十名的學生。像我四十多名的，多一個都影響升學率，儘早把我開除，學校領導都會同意。
班主任明白了蘇怡史的意思，也沒有太多的辦法，只是說：“我怕你們影響其他同學。”
“你可以處分我們呀。大多數同學害怕處分這一招。”蘇怡史告訴班主任。
班主任沒有多說，揹着手走出了辦公室。蘇怡史馬上對我說：“只要你有信心，成績會好起來的，沒有那麼難。處分算什麼，不痛不癢的。再說，如果他們開除了你，我們一起轉學，我們去二中，你到那裡去，也算是成績好的。”
我幾乎說不出什麼道理，也只能聽她的話，跟着她走。
星期六我回了一次家，繼母從何花蕊那裡知道了我在學校的表現。我告訴了她我們的情況，她沒有反對我，反而說：“你既然沒有愛上其他人，你還比較的喜歡她，你就成全她，別傷害她，她能愛上你，真是不容易，她一定會對你好的。什麼時候我想見她一面。你安心上學，學校不會開除你，只要你成績好一點。”
星期天下午，我把繼母的話告訴了蘇怡史，她感動得流下了淚水。我還第一次明確告訴她：“我現在非常喜歡你。”
她聽了開心極了，信心十足地說：“總有一天，我會讓你愛上我。如果將來條件好了，我去做美容。讓你心動。”
我心裡有數，我不算愛她，但確實比過去更喜歡她了。她溫柔、堅強、智慧、大度，除外表不太漂亮，她全身都是優點。我問了一個我自己都不解的問題，“我覺得我沒有什麼值得你愛的，成績差，腦子笨，沒有特殊，就是長得帥嗎？比我帥的還多着，這是爲什麼你會這樣？”
她說：“愛你，我真沒有答案，就是一種感覺。離不開你，看不見你，就想你，心發慌，難受。什麼時候你對我有這種感覺，就是愛上我了。”
儘管她有信心，她卻沒能成功。用她的標準來衡量，我一輩子也沒有愛上過她，我感覺十分的遺憾，但是，我真沒辦法愛上她，我對不起她的真情真意。
一下午，我們都在快樂的氣氛裡開始學習。她的學習目的很明確。她先把期中考試的重點範圍幫我找出來，而後一一告訴我爲什麼是重點，可能會以什麼方式出題，解題的方法。她將重點部分分爲必考部分和可考部分。然後，把可能考到的題圈出來，並告訴我，只要把重點內容解決，就差不太遠了，然後，把可考內容熟悉一下，考試就不怕。
在把考試內容圈完了之後，她說：“應試考試就是這樣子簡單，只要你在學習過程中，準確弄清知識點會如何出題來考試，你找點模擬試題對照一下，你就沒有問題了。考試就是考試，學習要對得起自己，有一些知識非常重要，但考試卻從來不考，我們也得想到，掌握好。”
她看了我的作文，說了一句：“你的記敘文寫得馬馬虎虎，但議論文幾乎是胡說八道，你得學習哲學。這不是一時能夠解決的問題。”
我聽來耳目一新，醍醐灌頂，想起初中和高一上半期，我真是一個白癡，學習非常認真，但不知道學習了那些東西幹什麼，爲什麼要學習，完全是用刻苦換來的死知識。
晚自習她把《快樂》給了我。
晚上的夢裡。
我坐在老屋家的門檻上，按照蘇怡史劃出的重點，複習功課。不久，我們就開始坐在了教室裡，老師發試卷，我的考試已經進行。
我看題，沒有幾道看得懂。從來沒有見過，我有些着急，準備找蘇怡史，她就坐在我的前面，我伸長脖子，想看她的試卷，我並不想偷看她的答案，我從來沒有抄襲的習慣，我想看她做怎麼樣。
老師以爲我要抄襲，把我的試卷沒收了。我後悔，不應該有這種行爲。
楚水萍出現在了我面前，說：“學習沒有捷徑可走，只有努力。你想投機取巧，不可能取得好的結果。”
我說：“她教我的是方法，不是投機取巧，學習不能盲目，要有的放矢。”
楚水萍把我領到學校的後山上，指着下面的江河：“大江不擇細流成其闊，百川歸海成其大。你沒有這種精神，靠所謂的重點。那麼學習就不難了，還需要勤奮幹什麼。”
我又坐在了教室，把書從頭到尾地讀起來。蘇怡史走過來，說：“你在考試前還這樣讀書，能取得好的成績嗎？你不聽我的話。成績上不去，我的承諾就無法實現。你是不是聽了楚水萍的？”
我可從來沒與她講過楚水萍的事，她怎麼知道？這時楚水萍也過來了，兩人開始爭吵起來。
這時，我醒來了。