現代的財商教育已經和智商、情商一樣重要。對於培養孩子的財商這一方面，現目前是很多西方一些國家偏重的一項家庭教育。在這裡，我不是讚美西方教育有多麼的好，只是西方的工業革命比我國早了接近一個世紀，同時在教育上也比我國起步得早，雖然落後於人，但知恥而後勇，取人之長補己之短，終有一天，我們的教育會在現代社會裡超越它們。
目前爲止，世界上經濟最發達的國家是美國，據稱，美國人有這樣一個共識：在諸多成功中賺錢最能培養人的成就感和自信心，所以必須從小教孩子理財，培養他們的財商。
在當代社會中，如果你的孩子沒有財商能力，縱然父母辛辛苦苦積攢下來再多的錢，最後也會敗在無財商的子孫手中。財商是一個人最需要的生存能力，同時也是現代社會中被衆多父母教育子女所忽略的一個能力。
說到財商教育，很多父母對於“財商教育”這個詞的概念不深，甚至對於“財商”都不太清楚。
通俗的講，財商的本質是指個人、集體認識、創造和管理財富的能力，包括觀念、知識、行爲三個方面。
它包括了兩方面的能力：第一個是創造財富及認識財富倍增規律的能力。第二個是駕馭財富及應用財富的能力。
生活中，我們常常聽到這麼一句話：“授人以魚，不如授之以漁。”在這個世界上，如果一個人沒有理財的本領，縱然家裡有再多的多錢也會被沒有財商能力的孩子慢慢花光的，所謂“富不過三代”這句話的本質不是一個富人家裡富不過三代的預言，而是對於富人的家庭起着一個警覺的作用。
現實生活中，父母對於子女財商的教育方式，大致分爲三種。第一種父母，他們沒有多少財富，甚至不知道財商就這麼一個詞，以至於在教育孩子的時候，經常以自身的經驗去告訴孩子，讓孩子要學會節儉，多存錢，少花錢。孩子受到了這樣的教育，從小就十分節儉，生活中也少花錢，在孩子步入社會以後，他們經常會把錢存在銀行裡，卻從來捨不得花錢，這樣的教育帶給孩子的結果是：不但生活質量沒有得到提高，反而存在銀行裡的錢越來越少，因爲在金融的世界裡，存在銀行的錢跑不過“通貨膨脹”。
生活中對於這樣的真實例子，最多的是老一輩的農民，他們一生節儉，捨不得花錢，辛苦了大半輩子，最後把錢都存在銀行裡，許多年過去了，當他們再次把銀行存的錢取出來的時候，當下的購買力早就不復從前，對於這一類的人來說，這樣的財商教育是非常可悲的。
第二種父母，他們經過大半輩子的打拼，累積了大量的財富，不過因爲常常忙於事業，疏忽了對孩子的財商教育，在孩子常常需要錢的時候，父母一味的去滿足，孩子從小不但沒有受到良好的財商的教育，反而養成了不勞而獲的習慣，變得只知道享受金錢而沒有賺錢的能力，最後坐吃山空，家裡的財富逐漸變少。“富不過三代”這句話就是量身爲這類的家庭打造的。
第三種父母，他們在奮鬥的過程中實現了財富自由，對於孩子的財商教育，他們十分重視，從小就培養孩子的財商能力，讓孩子知道錢的本質和意義，以及如何去賺錢的能力。
孩子從小在父母那裡學習到了這樣的能力，懂得了財商，在成長奮鬥的過程中，他們變得越來越有錢，同時，生活的質量也逐漸提高，並且也會將這種寶貴的財商教育延續到他們的後代，於是這樣的家庭逐漸演變成爲一個龐大的家族。
每個孩子教育的起點是自己的父母，孩子怎麼對待金錢，很多都是來自於父母對待金錢的態度。在“叢林法則”的世界裡，對於孩子來說，財商能力顯得十分重要，對父母來說，也是非常重要的一門功課。
首先，父母要清晰的瞭解到，什麼是金錢？它有什麼屬性，權利，以及累積它的方式方法。
金錢的屬性：它是紙幣，或者是虛擬數字貨幣，它是一種被國家認可發行，可以用來買賣東西的貨幣。
金錢的權利：它的所有權利歸屬於發行它的國家，作爲國家公民，你只擁有使用它的權利。
對於這一點，有很多的人他們不清楚自己對於金錢擁有什麼樣的權利，很多人會覺得他們辛苦賺來的金錢，它的所有權利都屬於他們自己，他們擁有它的所有權，有這樣觀念的人是對金錢沒有一個正確的認知的。
現實生活中，除了父母會對孩子在金錢的使用上會教會他們一些知識，學校裡往往是是不會教給孩子財商知識的，在這樣的環境下，最後導致許多孩子對於金錢的定義模糊不清，他們更多的只知道金錢可以用來購買東西或者儲蓄到銀行生利息，僅此而已。這是當今的孩子財商教育普遍存在的現狀。
很多父母自身沒有財商能力，所以也不知道怎樣才能教會孩子合理的去安排使用金錢，如何獲取金錢，或者如何理財讓錢變得越來越多，並且越來越值錢。
說到金錢，我們不得不提起一個被全世界譽爲最會經商的一個民族叫“猶太民族”。
猶太民族是世界上最富有的民族,有着世界的金穴的美稱。在猶太民族近五千年的歷史中，近兩千年時間他們被迫逃亡異鄉流離失所，所以在全世界各個角落都有猶太人的身影，在美國有爲數衆多的猶太人，美國有今天的繁榮，猶太人的貢獻非常大。
在全世界人口比例不到1%，卻包攬了22%的諾貝爾獎項，而世界上80%的財富都掌握在他們手裡。全球最有錢的企業家，猶太人佔一半；美國的百萬富翁中，猶太人佔三分之一。
猶太人財商教育尤爲稱道。猶太人善經商，天下人盡知，大名鼎鼎的格林斯潘、伯南克、巴菲特、索羅斯、摩根家族、雷曼兄弟、所羅門兄弟都是猶太人。毫不誇張的說，世界金融中心的美國華爾街都是由猶太人所掌控的，華爾街80%以上的投資產品都是猶太人發明。猶太人在商業上的精明不都來自天分，其實在傳統裡，他們就認爲擁有商學思維、商業頭腦是一種基本的生活技能。
網上曾經流傳過一個熱帖，講述了一名中國單親媽媽和她的三個孩子在以色列的故事。
一直以來，這位母親秉承着中國再苦不能苦孩子的原則，做着合格的中國式媽媽。每天她先把孩子們送去學校，然後開始賣春捲，下午孩子們放學後回到春捲攤，媽媽停止營業。然而一天，鄰居過來訓斥孩子：你已經是大孩子了，應該學會去幫助你的母親，而不是看着你母親忙碌，自己就像廢物一樣。然後，鄰居轉過頭訓斥這位媽媽：不要把那種落後的教育帶到這來，別以爲生了孩子你就是母親。
於是孩子們從最簡單地賣春捲開始，走上了各自的經商之路，只在短短數日之間，以前只會黏着媽媽撒嬌的孩子就搖身一變成了精明的小猶太商人。一年以後，老大靠售賣文具，已經賺到了超過2000謝克爾(摺合人民幣4000多元);老二以他14歲的年齡和文筆，竟然在報紙上開設了自己的專欄，專門介紹上海的風土人情，每週交稿2篇，每篇1000字，每月80謝克爾;老三是女孩子，她學會了煮茶和做點心，兩個哥哥都很喜歡。不過，這些點心不是免費的，兩個哥哥需要支付點心費用。猶太人是如何培養孩子的財商的呢?
猶太孩子的第一份生日禮物是股票
當孩子滿一歲的時候，很多猶太父母都會把股票當作禮物送給孩子，這是猶太家庭的慣例，也是猶太父母對孩子們獨特的理財教育，尤其是北美的猶太人。儘管孩子更喜歡形形**的玩具，但猶太父母寧願給孩子更實際的東西，送孩子股票，就是爲了讓孩子從小接觸金錢、認識錢、瞭解錢。
培養錢能換物觀念
有了對金錢的初步概念和興趣後，猶太父母的第二階段理財教育是加深錢能換物的理財觀念。猶太小孩3歲的時候，他們的父母就開始教他們辨認硬幣和紙幣;5歲的時候，小孩知道錢幣可以購買任何他們想要的東西，並且明白錢是怎樣來的;7歲的時候他們能看懂價格的標籤，初步養成錢能換物的理財觀念;8歲的時候，他們可以通過做額外的工作賺錢，知道把錢儲存在銀行的儲蓄賬戶裡;10歲時候，懂得每週節儉一點錢，以備大筆開支使用;11歲至12歲的時候會制定並執行兩週以上的開銷計劃，懂得正確使用銀行業務的術語。
3爲孩子設計金錢遊戲
猶太父母認爲，想要讓孩子懂得理財，應該先讓孩子注意身邊與金錢有關的細節，如何鼓勵和引導孩子去關注這些細節呢，他們最常見的做法就是設計一些與此相關的金錢遊戲，孩子都願意成爲遊戲中的勝者，好勝之心就會驅使他們時時刻刻去關注。
什麼樣的遊戲呢?比如猜物品的價格。家裡可以準備一個紙箱，紙箱裡放一些日常用品，比如飲料、糖果、書、橡皮、鉛筆、尺子等等，反正就是些日常孩子們可以接觸到並能找到價格的物品，這些物品都不標上價格，讓孩子們來猜，如果誰猜對了就交給他相應價格的錢，到最後看誰的錢最多誰就是勝利者，可以給勝利者設置獎勵。而孩子們爲了成爲大贏家，平時跟父母逛超市的時候就會主動去留意商品的價格，並把價格記下來。
另外猶太父母教孩子學習投資時，也通常會從遊戲入手，比如大富翁類遊戲，從遊戲中建立起對投資的初始印象，再將簡單的投資知識融入其中。
4金錢並不罪惡
別誤會猶太孩子是幫父母做家務，或者是自己出去打點小工，是因爲受錢的驅動，是把家庭關係退化成金錢關係的原因。在猶太父母看來，金錢教育絕不僅僅是一種理財教育，在很大程度上還是一種人格、品德教育。
如果看見有人在垃圾箱裡翻找一些空的礦泉水瓶子，孩子們一般都會問這些找空瓶子做什麼?咱的回答一般是這樣的：這些人沒有錢，找到空瓶子可以去收廢品的地方賣些錢。但如果是猶太媽媽，她的回答可不是這樣，她會告訴孩子，垃圾雖然髒，但你不能覺得撿垃圾賺來的錢也是髒的。這個世界上有很多種工作，人們靠這些工作來賺錢，只要自己付出了勞動，並且是遵循正當途徑賺到的錢也是沒有貴賤之分，都是一樣的。
5培養孩子延後享受的理念
猶太人財商教育最重要的一點，是培養孩子延後享受的理念。所謂延後享受，就是指延期滿足自己的慾望，以追求自己未來更大的回報，這幾乎是猶太人教育的核心，也是猶太人成功的最大秘密。
猶太人這麼教育孩子：如果你喜歡玩，就需要去賺取你的自由時間，這需要良好的教育和學業成績。然後你可以找到很好的工作，賺到很多錢，等賺到錢以後，你可以玩更長的時間，玩更昂貴的玩具。如果你搞錯了順序，整個系統就不會正常工作，你就只能玩很短的時間，最後的結果是你擁有一些最終會壞掉的便宜玩具，然後你一輩子就得更努力地工作，沒有玩具，沒有快樂。這是延後享受的最基本的例子。
6智慧是永恆的財富
猶太人家裡的小孩，都會被問到一個問題：假如有一天你的房子被燒燬了，你的財產被搶光了，你將帶着什麼東西逃跑呢?如果孩子回答是金錢和珠寶,母親就會耐心地引導孩子，告訴他：你要帶走的既不是錢，也不是寶石，而是智慧。因爲智慧是誰也搶不走的，只要你活着，智慧就與你同在，智慧纔是你最大的財富。
在猶太人家裡，小孩子稍微懂事，母親就會翻開聖經，滴一點蜂蜜在上面，然後叫孩於去吻聖經上的蜂蜜。這儀式的用意是，書本是甜的。
猶太人的這些理念，我們也可以試試，對不同年紀的孩子怎麼進行財商教育呢，專家給我們一個孩子財商培養計劃：
3歲：辨認紙幣和硬幣。
4歲：學會用錢買簡單的用品，如畫筆、泡泡糖、小食品。
5歲：弄明白錢是勞動得到的報酬，並正確進行錢貨交換活動。
6歲：能數較大數目的錢，開始學習攢錢，培養自己的錢的意識。
7歲：能觀看商品價格標籤，和自己的錢比較，確認自己的購買能力。
8歲：懂得在銀行開戶存錢，並想辦法自己掙零花錢，如賣舊報獲得報酬。
9歲：能夠制定簡單的一週開銷計劃，購物時知道比較價格。
10歲：懂得每週節約一點錢，留着大筆開銷時使用。比如買溜冰鞋、滑板車等。
11歲：學習評價商業廣告，從中發現價廉物美的商品，並有打折、優惠的概念。
12歲：進行股票、債券等投資活動的嘗試，以及商務、打工等賺錢實踐。
13歲-15歲：可嘗試一些安全的投資工具和服務，知道如何進行預算、儲蓄和初步投資;
16歲-17歲：要學習一些宏觀經濟基礎知識，學會關注全球市場信息，瞭解簡單的金融工具之間的相互聯繫。
猶太人財商教育尤爲稱道。猶太人善經商，天下人盡知，大名鼎鼎的格林斯潘、伯南克、巴菲特、索羅斯、摩根家族、雷曼兄弟、所羅門兄弟都是猶太人。毫不誇張的說，世界金融中心的美國華爾街都是由猶太人所掌控的，華爾街80%以上的投資產品都是猶太人發明。猶太人在商業上的精明不都來自天分，其實在傳統裡，他們就認爲擁有商學思維、商業頭腦是一種基本的生活技能。
網上曾經流傳過一個熱帖，講述了一名中國單親媽媽和她的三個孩子在以色列的故事。
一直以來，這位母親秉承着中國再苦不能苦孩子的原則，做着合格的中國式媽媽。每天她先把孩子們送去學校，然後開始賣春捲，下午孩子們放學後回到春捲攤，媽媽停止營業。然而一天，鄰居過來訓斥孩子：你已經是大孩子了，應該學會去幫助你的母親，而不是看着你母親忙碌，自己就像廢物一樣。然後，鄰居轉過頭訓斥這位媽媽：不要把那種落後的教育帶到這來，別以爲生了孩子你就是母親。
於是孩子們從最簡單地賣春捲開始，走上了各自的經商之路，只在短短數日之間，以前只會黏着媽媽撒嬌的孩子就搖身一變成了精明的小猶太商人。一年以後，老大靠售賣文具，已經賺到了超過2000謝克爾(摺合人民幣4000多元);老二以他14歲的年齡和文筆，竟然在報紙上開設了自己的專欄，專門介紹上海的風土人情，每週交稿2篇，每篇1000字，每月80謝克爾;老三是女孩子，她學會了煮茶和做點心，兩個哥哥都很喜歡。不過，這些點心不是免費的，兩個哥哥需要支付點心費用。猶太人是如何培養孩子的財商的呢?
1 猶太孩子的第一份生日禮物是股票
當孩子滿一歲的時候，很多猶太父母都會把股票當作禮物送給孩子，這是猶太家庭的慣例，也是猶太父母對孩子們獨特的理財教育，尤其是北美的猶太人。儘管孩子更喜歡形形**的玩具，但猶太父母寧願給孩子更實際的東西，送孩子股票，就是爲了讓孩子從小接觸金錢、認識錢、瞭解錢。
視點2 培養錢能換物觀念
有了對金錢的初步概念和興趣後，猶太父母的第二階段理財教育是加深錢能換物的理財觀念。猶太小孩3歲的時候，他們的父母就開始教他們辨認硬幣和紙幣;5歲的時候，小孩知道錢幣可以購買任何他們想要的東西，並且明白錢是怎樣來的;7歲的時候他們能看懂價格的標籤，初步養成錢能換物的理財觀念;8歲的時候，他們可以通過做額外的工作賺錢，知道把錢儲存在銀行的儲蓄賬戶裡;10歲時候，懂得每週節儉一點錢，以備大筆開支使用;11歲至12歲的時候會制定並執行兩週以上的開銷計劃，懂得正確使用銀行業務的術語。
視點3 爲孩子設計金錢遊戲
猶太父母認爲，想要讓孩子懂得理財，應該先讓孩子注意身邊與金錢有關的細節，如何鼓勵和引導孩子去關注這些細節呢，他們最常見的做法就是設計一些與此相關的金錢遊戲，孩子都願意成爲遊戲中的勝者，好勝之心就會驅使他們時時刻刻去關注。
什麼樣的遊戲呢?比如猜物品的價格。家裡可以準備一個紙箱，紙箱裡放一些日常用品，比如飲料、糖果、書、橡皮、鉛筆、尺子等等，反正就是些日常孩子們可以接觸到並能找到價格的物品，這些物品都不標上價格，讓孩子們來猜，如果誰猜對了就交給他相應價格的錢，到最後看誰的錢最多誰就是勝利者，可以給勝利者設置獎勵。而孩子們爲了成爲大贏家，平時跟父母逛超市的時候就會主動去留意商品的價格，並把價格記下來。
另外猶太父母教孩子學習投資時，也通常會從遊戲入手，比如大富翁類遊戲，從遊戲中建立起對投資的初始印象，再將簡單的投資知識融入其中。
4金錢並不罪惡
別誤會猶太孩子是幫父母做家務，或者是自己出去打點小工，是受錢的驅動，是把家庭關係退化成金錢關係。在猶太父母看來，金錢教育絕不僅僅是一種理財教育，在很大程度上還是一種人格、品德教育。
如果看見有人在垃圾箱裡翻找一些空的礦泉水瓶子，孩子們一般都會問這些找空瓶子做什麼?咱的回答一般是這樣的：這些人沒有錢，找到空瓶子可以去收廢品的地方賣些錢。但如果是猶太媽媽，她的回答可不是這樣，她會告訴孩子，垃圾雖然髒，但你不能覺得撿垃圾賺來的錢也是髒的。這個世界上有很多種工作，人們靠這些工作來賺錢，只要自己付出了勞動，並且是遵循正當途徑賺到的錢也是沒有貴賤之分，都是一樣的。
5培養孩子延後享受的理念
猶太人財商教育最重要的一點，是培養孩子延後享受的理念。所謂延後享受，就是指延期滿足自己的慾望，以追求自己未來更大的回報，這幾乎是猶太人教育的核心，也是猶太人成功的最大秘密。
猶太人這麼教育孩子：如果你喜歡玩，就需要去賺取你的自由時間，這需要良好的教育和學業成績。然後你可以找到很好的工作，賺到很多錢，等賺到錢以後，你可以玩更長的時間，玩更昂貴的玩具。如果你搞錯了順序，整個系統就不會正常工作，你就只能玩很短的時間，最後的結果是你擁有一些最終會壞掉的便宜玩具，然後你一輩子就得更努力地工作，沒有玩具，沒有快樂。這是延後享受的最基本的例子。
6智慧是永恆的財富
猶太人家裡的小孩，都會被問到一個問題：假如有一天你的房子被燒燬了，你的財產被搶光了，你將帶着什麼東西逃跑呢?如果孩子回答是金錢和珠寶,母親就會耐心地引導孩子，告訴他：你要帶走的既不是錢，也不是寶石，而是智慧。因爲智慧是誰也搶不走的，只要你活着，智慧就與你同在，智慧纔是你最大的財富。
在猶太人家裡，小孩子稍微懂事，母親就會翻開聖經，滴一點蜂蜜在上面，然後叫孩於去吻聖經上的蜂蜜。這儀式的用意是，書本是甜的。